“薯霸王”投稿了15篇中考历史做题技巧方法总结，下面就是小编给大家分享的中考历史做题技巧方法总结，希望大家喜欢!
篇1：中考历史做题技巧方法总结
把握做题技巧 学会“就事论事”
根据历史的学科特点和考试特点，需要大量的历史材料解读。对此，朱珺指出，学生做题时要把握总原则“就事论事”，即“一分材料说一分话”，题目材料给予多少信息，学生就得出多少结论，不能过度理解。
“现在学生做题出现的最大问题是，答题内容表述正确，但是与材料无关。”朱珺提醒学生需要注意。那么，学生在二轮复习中，究竟该怎样做题呢?
1、选择题：时间需要把握在15分钟之内，做题时要避开识别陷阱，如选项表述正确但与题意无关的不选，以偏概全的选项不选等。
2、常规材料解析题：一类题以归纳概括为特点，学生要运用语文的概括能力依据材料进行归纳概括;一类是对比题，分析原因或作用。在原因分析上，基本思路应该是分析相应时代背景下的政治经济文化情况。
3、开放试题：这类题概括观点是核心，学生做题时，一个论题要找材料中的核心词语，或者出现的高频词语作为主语，通常情况下是以该主语进行造句，包括其自身特点、趋势、原因、作用及影响。论题阐述部分，要结合材料提示的时间阶段，分别举例并阐述原因或影响;论题总结部分，不要照抄材料观点，而是就阐述史实做总体概况。
4、选做题：建议学生选做重大改革和人物评说。重大改革主要答原因和背景、措施及评价。回答背景时，学生要考虑主观要求和客观环境，回答“遇到了什么问题需要改”，措施要找到材料做归纳概括;评价时要使用唯物主义史观，一分为二。目前改革热门话题包括“监察体制改革”、“财政改革”等。
人物评说一般概括人物事迹，要结合人物所处时代下的政治、经济、思想文化及人物个人经历、性格特征等方面作答，做评价时也要一分为二。
中考历史答题技巧
材料解析题该咋答?
按照略读材料——分析题干——细读材料、提取信息——组织答案的过程解题
中考大纲与去年相比考试范围并没有做调整，只是在考试说明中替换了几道例题。从更换的例题来看，中考将继续加强对考生整理材料，完整、准确、合理解读材料信息并结合历史知识解决实际问题的能力。
所以，专家告诉广大考生，在解答材料解析题时应按照略读材料——分析题干——细读材料、提取信息——组织答案的过程解题。
专家解释说，略读材料主要是粗略地阅读材料，了解材料的大致内容，特别是试题如有导语应给予关注。分析题干主要是对问题进行分析，分析时应注意题干中的提问项、限制项等要求。细读材料就是带着问题在材料中提取有效信息，在细读材料过程中还应注意材料与教科书所学知识的联系(既可以是时代背景，也可以是相似事件的联系)，这样我们可以利用教科书所学的知识结构和分析角度分析材料、组织答案。
“还有一点不能忽略，就是材料出处中所提示时间、材料主题思想等信息。”专家说，最后根据题干要求结合材料和所学知识组织答案。
开放性试题咋答?
材料中会有多种观点，选择哪个观点至关重要
中考开始历史试卷中增加了开放性的试题，中考文综试卷中则单独成题，共12分，分值很大，是考生得分的重点。
此类问题，专家认为主要考查学生阅读材料、提取材料观点、按照一定逻辑思维运用历史知识论证观点的能力。所以专家给出了他总结出的解答此类试题方法，供考生参考。
第一步：明确答题要求——“评论”。
第二步：解读“观点”的内涵(如：时间界定、包含要素、因果关系等)。
第三步：选择要论述的观点。
选择观点的基本原则：一般试题所给材料中会有多种观点，选择哪一个观点至关重要。观点不是选得越多越好，如果观点选得过多，就不能够对观点进行充分论述，因此建议学生选取其中的一种观点(一些试题会要求对材料中所有观点进行评述)。
第四步：结合所学知识，列举与内涵相关的史实。
篇2：高考历史做题技巧
1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点(或国别)限制、领域(包括政治、经济、军事、外交、思想代化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就时间限制而言，通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等;二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展;三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征;四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。近年代综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。
2、审清答题主题。答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等。
篇3：高考历史做题技巧
一、明确题目涉及的时空范围。根据题干，确定题目时限，特别要注意一些隐藏的时间信息，再联想这个时空范围内的经济、政治、文化知识点去做题。
二、善用排除法，这是做历史选择题要运用的最基本的方法。首先排除的顺序是先排除有明显历史史实错误的一项，再排除与题干所给信息不相干的一项，最后比较剩下的选项，选出最符合题意正确选项。
三、判断选择题题型来选择出正确答案，主要可分成以下三类题型：
1.因果型选择题：此类型是要判别造成某一历史现象或历史结果的根本原因、直接原因、主要原因等等，要注意审清问题，注意区别根本原因、直接原因、主要原因等，切忌因果颠倒、混淆主次原因。
2.最佳型选择题：主要考察学生对于选项与题干之间隐藏着的论点与论据的关系。在给出的各选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定的道理，但并不是符合题意的最佳选项，某些题目会包含“最重大”“最重要”“主要”“更”等词。这时要注意逐个比较，联合所学知识分析所给选项，找出最佳答案，谨防以偏概全。
3.材料型选择题：这是近几年新课标全国卷历史选择题最多的题型。提供一段材料，要求考生在充分理解材料的基础选择出正确答案，多含有“这表明”、“这反映”等等，这类题型一般先读清楚材料，画出时间点和关键历史信息等，若是文言文要把关键信息翻译出来写在原文上方，方便做题。搞清楚各选项的内涵，分析其与题干的关系，找出符合历史事实和题干要求的选项。切忌直接选出是正确的历史信息但是却和所给材料无关的选项。
篇4：高考历史做题技巧
一、查漏补缺看错题。所有同学在考前必须采取措施，整理以前的错题，分析错误原因，采取针对性措施。如果错题的原因是考点不熟，则反复熟读理解相关考点。如果丢分原因是粗心造成，则在考试中要加强审题的严谨度，对选择题的题干和材料题的设问一定要勾画关键字词，排除干扰，提取有效信息。
二、对照《中指》读重点。《中考指导用书》中对考点有不同层次的要求，考前同学应重点关注“理解”和“应用”层次的考点，至少读三遍。这些重要考点集中分布在以下这些单元：七上第二单元《国家的产生和社会的变革》、七上第三单元《统一国家的建立》、七下第一单元《繁荣与开放的社会》、七下第三单元《统一多民族国家的巩固和社会的危机》。八上第二单元《近代化的探索》、八上第三单元《新民主主义革命的兴起》、八下第三单元《建设有中国特色的社会主义》、九上第四单元《步入近代》、九上第六单元《无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强》、九上第七单元《垄断资本主义时代的世界》、九下第七单元《战后世界格局的演变》。这一方法对历史基础知识薄弱的同学最有效。
三、复习专题做归纳。历史中考试题的专题性趋势越来越强，选择题是小专题、材料题则是大专题。因此，历史成绩较好的同学在掌握基础考点的同时注重归纳，将零散的考点知识重新整合，整合的依据主要是“共同点”。如具有相同性质的历史事件、同一主题的历史事件、同一时间发生的历史事件，同一地点发生的历史事件、同一历史人物相关活动等等。
四、关注热点新考点。适当关注当前热点，如“一带一路”、和“抗战胜利70周年”、“年份尾数为5”的历史事件，将这些热点和所学的知识相联系，对相关考点进行整理。此外，考纲中新增考点、表述发生变化的考点也需考生特别关注。
篇5：中考完成句子做题方法和技巧
一、句型转换
句型转换主要有句式转换、同义句转换、合并句子或语态转换等形式。
（一）句式转换
1.肯定句和否定句的相互转换
陈述句用来陈述一件事或一种看法，包括肯定句和否定句。否定句一般由肯定句中的系动词（be）、助动词或情态动词后接not构成。注意事项：
（1）在“I think / believe / expect / suppose that +宾语从句”句式中，若宾语从句为否定句，习惯上将否定形式转移到主句上来。
（2）肯定句中的and在否定句中要改为or；too， also要改为either；some有时要改为any。
（3）用no， no one， nobody， nothing， neither， none， never等表示否定意义的词也可构成否定句。
（4） both ... and ... 的否定结构为neither ... nor ...。
【典例1】（重庆B卷） There are many old people exercising in the park now. （改为否定句）
There ______ ______ many old people exercising in the park now.
【解题思路】句中有系动词be，改为否定句时，直接在be后面加not。
【答案】are not
【典例2】（乌鲁木齐卷） Both her father and her mother are very pleased with her Chinese. （改为否定句）
______ her father ______ her mother is very pleased with her Chinese.
【解题思路】如果陈述句的主语是由连词both ... and ... 连接，这类句子变为否定句时，不能直接在be动词后加not，而是要把both ... and ... 变为neither ... nor ...。
【答案】Neither； nor
2.陈述句改为一般疑问句
一般疑问句指能用yes或no来回答的疑问句。一般把陈述句中的be动词、助动词或情态动词调到句首，并在句尾加上问号。
【典例3】（济南卷） She is good at playing the piano. （改为一般疑问句）
______ ______ good at playing the piano？
【解题思路】该陈述句中含有系动词be的第三人称单数形式is，改为一般疑问句时，直接把is调到句首。
【答案】Is she
【典例4】（20乌鲁木齐卷） I want to go somewhere quiet for my vacation. （改为一般疑问句）
______ you want to go ______ quiet for your vacation？
【解题思路】没有含系动词和情态动词的陈述句，在改为否定句和疑问句时常借用助动词。疑问句的主语是第二人称，故用do引导。somewhere改为anywhere。
【答案】Do； anywhere
3.陈述句改为特殊疑问句
这类题型主要是就画线部分提问。其结构是：特殊疑问词+一般疑问句。特殊疑问词的使用要根据画线部分所指代的情况来确认。比如：对人提问用who / whom（宾格）；对地点提问用where；对频率提问用how often；对距离提问用how far；对数量提问用how many / how much；对时间提问用when / what time；对价格提问用how much等。
【典例5】（年济南卷） The supermarket is two miles from the hotel. （就句子画线部分提问）
______ ______ is the supermarket from the hotel？
【解题思路】画线部分“two miles”意为“两英里”，在句中表示距离，因此用how far引导特殊疑问句。
【答案】How far
【典例6】（2015年重庆A卷） The English dictionary is 25 dollars. （对画线部分提问）
______ ______ is the English dictionary？
【解题思路】画线部分“25 dollars”表示价格，因此对其提问用how much。
【答案】How much
4.陈述句改为选择疑问句
首先注意的是：不能用yes或no来回答选择疑问句。回答选择疑问句时应根据事实选择一种情况作答。其结构为：一般疑问句+ or +一般疑问句的省略形式。
【典例7】（2015年绥化卷） My favourite color is green. （用yellow改为选择疑问句）
______ your favourite color green ______ yellow？
【解题思路】陈述句中含有系动词is，改为一般疑问句时，把is调到句首。选择疑问句的构成是由“一般疑问句+ or +一般疑问句的省略形式”。故第二个空填or。
【答案】Is； or
5.陈述句改为反意疑问句
反意疑问句是由陈述句和附加问句两部分构成，表示说话者对自己的看法没有把握，需要对方证实。如果陈述句是肯定句，附加问句是由“be动词/助动词/情态动词+ not（缩写）+人称代词”构成；反之，如果陈述句是否定句，附加问句是由“be动词/助动词/情态动词+人称代词”构成。注意事项：
（1）陈述句是there be句型，附加问句要用there，不能用人称代词。
（2）陈述句中含有no， nothing， never， hardly， seldom等表示否定意义的词语时，附加问句用肯定形式。
（3）Lets引导的祈使句，附加问句用shall we。
（4）肯定祈使句的附加问句用will you / wont you；否定祈使句的附加问句只能用will you。
【典例8】（2015年新疆卷） Its a nice day， ______ ______？ （完成反意疑问句）
【解题思路】陈述句是肯定句，附加问句用否定形式。陈述句中含系动词is，其否定形式为isnt。人称代词用it。
【答案】isnt it
【典例9】（20黔西南卷） Mr. Smith and his wife seldom drive their car to work， ______ ______？ （完成反意疑问句）
【解题思路】陈述句部分含有seldom，表示否定意义，附加问句用肯定形式。主语是Mr. Smith and his wife，用人称代词they替代。
【答案】do they
【典例10】（20白银卷） There is something wrong with the radio. （改为反意疑问句）
There is something wrong with the radio， ______ ______？
【解题思路】陈述句为肯定形式，附加问句用否定形式。该句为there be句型，附加问句要用there。
【答案】isnt there
6.陈述句改为感叹句
感叹句由感叹词what或how引导，其具体结构如下：
（1）What + a / an + adj. +可数名词的单数形式（+主语+谓语）！
（2） What + adj. +可数名词的复数形式/不可数名词（+主语+谓语）！
（3） How + adj. + a / an +可数名词的单数形 式（+主语+谓语）！
（4） How + adj. / adv.（+主语+谓语）！
【典例11】（2015年乌鲁木齐卷） The cat made an awful mess in the house. （改为感叹句）
______ ______ awful mess the cat made in the house！
【解题思路】句意为：在这个房子里这只猫弄得多么糟糕啊！修饰名词用what；mess是单数名词，并且awful以元音因素开头，故用an。
【答案】What an
【典例12】（年安顺卷） It rained heavily yesterday morning. （改为感叹句）
______ ______ it rained yesterday morning！
【解题思路】句意为：昨天上午雨下得多么大啊！修饰形容词用how。该句结构为：How + adj. +主语+谓语！
【答案】How heavily
（二）同义句转换
1.用同义词（短语）替代
【典例13】（2015年乌鲁木齐卷） The book Journey to the West is mine. （改为同义句）
The book Journey to the West ______ ______ me.
【解题思路】原句句意为：这本《西游记》是我的。改写后的句子中空格后面是宾格代词，因此与原句相符的短语应该是belong to，且时态为一般现在时。
【答案】belongs to
2.用反义词（短语）替代
【典例14】（年白银卷） They are in different teams. （改为同义句）
They arent in ______ ______ team.
【解题思路】原句句意为：他们在不同的小组。改写后的句子为否定形式，由此可知相近意思的句子意为“他们不在同一个小组”。different的反义词为same。
【答案】the same
3.用短语替代
如果原句中含有状语从句、宾语从句等，改写后的句子中可用介词短语或不定式短语等来替代。
【典例15】（2015年重庆A卷） Linda is leaving for Guangzhou when class is over. （改为同义句）
Linda is leaving for Guangzhou ______ ______.
【解题思路】句意为：当放学的时候，琳达动身去广州。when class is over是时间状语从句，相当于介词短语after class。
【答案】after class
4. 同义句式的转换
【典例16】（2015年孝感卷） How about telling stories to cheer up the sick kids？ （改为同义句）
______ ______ tell stories to cheer up the sick kids？
【解题思路】原句句意为：讲一些故事使这些生病的孩子振作起来怎么样？How about ...？意为“……怎样？”，是表示建议的句型，相当于What about，Why dont you或Why not等引导的句子。
【答案】Why not
（三）合并句子
1.用并列连词合并简单句
用并列连词将两个简单句合并为一个新的句子。常用的并列连词有both ... and ...， neither ... nor ...， not only ... but also ...， either ... or ... 等。
【典例17】（2015年上海卷） I am not good at playing badminton. Gary isnt， either. （合并为一句）
______ Gary ______ I am good at playing badminton.
【解题思路】句意为：我不擅长打羽毛球，加里也不擅长。合并之后，表示“加里和我都不擅长打羽毛球。若表示“两者都不，既不……也不……”，用neither ... nor ...，表达的是否定的意义，注意句首字母要大写。
【答案】Neither； nor
2.将从句合并为复合句
复合句既包括宾语从句、定语从句，也包括状语从句。复习时，要明确三种复合句的构成方式及句式特点。
【典例18】（2015年南通卷） Jerry was very excited. He could not express himself clearly. （合并为一句）
Jerry was ______ excited ______ he couldnt express himself clearly.
【解题思路】前后两个简单句有因果关系，因此我们就能用so ... that ... 把两个简单句合并为一个带有结果状语从句的复合句。
【答案】so； that
【典例19】（2015年绥化卷） “Are you doing the dishes？” He asked the lady. （合并为一个句子）
He asked the lady ______ ______ was doing the dishes.
【解题思路】本题是要求把两个句子合并为一个含有宾语从句的复合句。主句的时态为一般过去时，从句用相应的过去时态；又因为从句是一般疑问句，引导词必须使用if或whether，从句还要用陈述语序。
【答案】if she或whether she
二、翻译句子
翻译句子就是要求根据汉语句子完成英语，每空填一个单词（有些试题对此没有限制）。在初中阶段，翻译句子是非常重要的题型，包含对词汇、语法、句型、习惯用法等各个方面的考查。完成句子可以反映出学生综合使用英语进行书面交际的能力。下面就翻译句子的解题技巧作一一介绍：
（一）确定考查对象
一看到题目，我们首先应该对照汉语，确定考查对象是短语还是句子，是动词短语还是介词或连词等，以便有的放矢。
【典例1】（2015年淮安卷） 像往常一样，我们放学后步行回家。
______， we went back home ______ after school.
【解题思路】对照汉语部分可知，空格处要填写的是“像往常一样”和“步行”，这两个短语的英文分别是as usual和on foot。
【答案】As usual； on foot
【典例2】（2015年荆州卷） 知道了哪些人不友好，就离他们远点。
If you know what kind of people are unfriendly， just ______ them. （stay）
【解题思路】根据汉语意思及括号中所给提示可知，要填写的部分的意思是“远离”。英文正确形式为stay away from。
【答案】stay away from
（二）根据空格数量确定所填内容
这类命题在大多数试卷中都明确给予提示，即每空填写一个单词，但是有些试卷只给出一个大空格，并不按照填词数给出对应的空格数量，还有的试卷不给任何英语提示。所填写的内容往往是重要的短语及重要的句型。
【典例3】（2015年天津卷） 你不在家时，我会照顾孩子们。
While you are not at home， Ill ______ ______ the children.
【解题思路】对照汉语部分可知，要填写的是“照顾”的英文形式。表示“照顾”可以用look after，care for或者take care of，而题目限定只填写两个单词，故排除take care of。
【答案】look after / care for
【典例4】（2015年烟台卷） 毫无疑问，中国人最了解茶文化。
______ ______， the Chinese know about tea culture best.
【解题思路】对照汉语可知，要翻译的部分意为“毫无疑问”。结合题目给出的两个空格可知应填写两个单词，该短语的正确形式应该是without doubt。因为without位于句首，所以其首字母要大写。
【答案】Without doubt
【典例5】他和他的同学在学校一样积极。
He is _______________ his classmates at school.
【解题思路】根据汉语提示可知，空格处要填写的内容意为“和……一样”，这是一个重要的句式，其正确的写法是as ... as，中间用形容词或副词原级。
【答案】as active as
【典例6】（2015年扬州卷） 你曾经梦想过八小时环游世界吗？
___________________________________
【解题思路】根据汉语提示可看出本句要用到dream of（梦想），around the world（全世界），eight hours（八小时）三个短语，又根据提示词ever（曾经）可知本句用现在完成时。
【答案】Have you ever dreamed of travelling around the world in eight hours？
（三）通读整句
通读整句，确定所填内容是否需要人称、时态或词性等方面的变化。做这类题目时，尤其要考虑根据时态、语态等的不同，动词要发生相应的变化。同时，我们要记一些常用的固定搭配，并注意中英文表达方式的区别。
【典例7】（2015年广州卷） 根据奶奶的建议，这汤应该煮上两个小时以上。
The soup ______ ______ ______ for more than two hours according to Grandma.
【解题思路】根据句意可知，the soup是动作的承受者，因此本句用被动语态；又根据汉语提示中的“应该”可知，本句是考查情态动词的被动语态，其结构为“情态动词+ be +过去分词”。
【答案】should be cooked
【典例8】（2015年荆州卷） Look！ The children _______________ a story for the picture in the classroom. （make）
瞧！ 孩子们正在教室里根据图片编一个故事。
【解题思路】根据提示词Look可知，句子的谓语部分应该用现在进行时。make up意为“编造（故事）”。
【答案】are making up
篇6：中考英语做题技巧
英语学习过程中，学生往往受自身知识水平和理解能力的制约，在解决一系列相似、相近的问题后，容易在头脑中产生一种以习惯方式或方法解决问题的思维定势。思维定势对提高学生的解题能力有其积极的一面，但它也会产生一种惰性和呆板性，致使学生在做题的时候，凭借自己过去丰富的解题经验，盲目地选择答案，影响解决问题的思维，容易导致解题失误。
下面选择一些具有代表性的题目，结合学生运用常规思路而经常出现的知识陷阱分析如下，供同行们借鉴，以求突破思维定势，增强解决问题的能力。
1. He is waiting _____ the bus stop.
A. atB. forC. inD. to
一些学生受词组wait for的影响，每逢看到wait，就不假思索地选择B。实际上，wait for后跟宾语人或交通工具，不跟地点作宾语。故正确答案为A。
原文来源： 中考英语复习:中考英语做题技巧 如何避免思维定势
2. There are a lot _____ people today than yesterday.
A. ofB. mostC. ／D. more
学生看到此题，就会误认为该题是考查固定搭配a lot of，从而选A。如果我们仔细分析一下题干便可知，此句中包含连词than引导的比较状语从句，是个比较结构，排除A、C项，B是最高级，也应排除，故正确答案应为D。本题实质是考查副词a lot修饰比较级more，意为多得多。
3. I’m sorry I cannot help _____ the work.
A. to finishB. finishingC. finishedD. to finishing
一些学生由于受cannot help doing sth (禁不住做某事)这一习惯用法的影响，毫不犹豫地选择了B。然而，只要仔细分析一下句子，根据句意，对不起，我不能帮忙完成这项工作。就可知道正确答案为A。cannot help to do sth 表示不能帮助做某事，这时，help后的不定式可带to也可不带to。
4. ―Would you like some tea，please？
―Yes. I prefer tea _____ sugar.
A. toB. forC. withD. of
从句意可知：你想喝些茶吗？是的，我喜欢加糖的。因此，正确答案应为C。学生易受固定搭配pre-fer... to... (喜欢……而不喜欢……)的影响而错选A。
原文来源： 中考英语复习:中考英语做题技巧 如何避免思维定势
5. China is larger than _____ country in Africa.
A. any otherB. otherC. othersD. any
此题是考查比较级句型，很多 学生容易误选A，因为比较级＋any other ＋名词这一比较模式在学生的思维中已成定势，印象颇深。但此题中，中国不是与同一大洲―――亚洲的其他国家相比，而是与非洲的国家进行比较，无需排除自身这个比较对象，不必加other一词。故本题选D。
6. There’re little oranges in the box，_____ ？
A. are thereB. aren’t thereC. are theyD. aren’t they
此题考查there be的反意疑问句，由于little出现在句中，所以学生总是认为这是考查little表示否定意义的用法，很容易误选A。我们知道，little表示否定意义时，修饰不可数名词，而本句中 little后为复数名词oranges，little在句中意为形体小的，表示肯定意义，句意为：盒子里有小桔子。根据前肯后否，前否后肯的原则，本题应选B。
7. Peter makes a bike _____ on the road.
A. rideB. to rideC. ridingD. rides
在主动语态中，make后面的不定式要省略to，于是学生选择了A。学生应注意到，make只有在表示使；让之意时，后面的不定式才能省略to；而表示其他意思时，则不能省略to。依据题意，此处 make表示制造，因而选B。
原文来源： 中考英语复习:中考英语做题技巧 如何避免思维定势
8. ―How deep is the hole？
―It is _____.
A. four metre deepB. four metres deep
C. four-metre deepD. four-metres-deep
此题问句：这个洞有多深？答句：有四米深。答案应选B。因为表示物体的长、宽、高，其句式为数词＋名词＋形容词。学生极易误选C，主要是受four-metre作定语用，修饰名词的影响，此处deep是形容词，不符合语法。
9. The doctor did all she could _____ the poor girl.
A. helpB. helpedC. to helpD. helping
做题不细心的学生根据情态动词后面跟动词原形的思维定势而误选了A。但此句中的she could是定语从句she could do的省略式，其后的不定式短语在主句中作目的状语。故正确答案为C。
10. Mary thinks that she will visit her relatives next week，_____ she？
A. doesn’tB. doesC. won’tD. will
一些学生一看到think后面的宾语从句，就运用think ＋宾语从句变反意疑问句的常规思路，误选了C。而实际上，当think，believe，suppose等作谓语，主语为第一人称时，反意疑问句中简短问句的助动词应根据宾语从句中的谓语动词进行变化，如果主语为第二或第三人称时，则应按照主句里的谓语动词来变化。因此答案为A。
[中考英语做题技巧]
篇7：中考英语听力做题技巧
首先，要抓紧时间，提前审题。这一点极其重要，每次做提前，都要迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求四个选项之间的差别。
然后，录音开始后沉着答题不要慌张。要努力记住一些关键词，如人名、地名、时间、数字等。对于那些一时拿不准、写不出的词要学会缩写词等快速标记，这样录音结束后还可以根据记忆再选择。如果在做题过程中遇到确实听不懂的，不要烦躁不安，要集中精力，作好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大。丢了西瓜捡了芝麻。
在听的时候要作一些简要的笔记。在听录音的过程当中，自始至终要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平气和，全神贯注，并做适当记录，比如人名、地名、数字、时间等都是需要记下的，可以采用简单的符号或阿拉伯数字帮助记录。特别听清每个问题的疑问词。如：what，where，who，which，whose，when，why等。语篇的问题一般按故事发生的先后顺序设计，根据问题的选项，可以预测故事的一些情节。这样我们便可以在听录音时做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。录音播放完后不要急着往下作答，而要再看你所记录的内容，再回忆你所听到的录音，从语法、逻辑等方面再印证一下答案是否正确，以避免失分。
此外，在做题时还有一些关键的技巧：
1、有数字的题：在听数字时，听到的第一个数字往往不是答案，答案是在第二个或经过运算而得出的。有些题需要你用加法、减法或乘法运算之后才能得出答案。
2、对话时第二个人重复第一个的话时，有两种可能：一种表示反对，一种表示强调。
3、常识推理。选项中有时会有不用听说话内容就能进行判断的错误选项，学生可以根据自身所了解的知识或生活常识进行排除。听力应试技巧是建立在平时“多读、多听、多说”的基础上的，所以还是要求学生有扎实的英语基本功，有较丰富的词汇量及较多的英语短语储备。
其实，有了技巧还不够，还需要每天持之以恒的练习，建议大家每天听十分钟左右，考试的前一周每天听半小时左右，听的时候投入，完全模拟考试情景。
[中考英语听力做题技巧]
篇8：做题技巧数学初中方法总结
一.初中数学巧取特殊值，以简代繁
初中数学虽然是基础数学，但是这并不意味着就没有难度，特别是在素质教育下，从培养学生综合素质能力的角度出发，初中数学越来越重视数学思维的培养，因此在很多数学问题的设置上，都进行了相当难度的调整，使得数学问题显得较为繁杂，单一的思维或者解题方式，在有些题目面前会显得较为艰难。
如有些数学问题是在一定的范围内研究它的性质，如果从所有的值去逐一考虑，那么问题将不胜其烦甚至陷入困境。在这种情况下，避开常规解法，跳出既定数学思维，就成了解题的关键。
二.初中数学的常见解题方法
直接推演法：直接从命题给出的条件出发，运用概念，公式、定理等进行推理或运算，得出结论，选择正确答案，这就是传统的解题方法，这种解法叫直接推演法。
验证法：由题设找出合适的验证条件，再通过验证，找出正确答案，亦可将供选择的答案代人条件中去验证，找出正确答案.此法称为验证法(也称代入法).当遇到定量命题时，常用此法。
特值法：用合适的特殊元素(如数或图形)代人题设条件或结论中去，从而获得解答.这种方法叫特殊元素法。
三.初中生都知道的数学解题技巧
排除、筛选法;对于正确答案有且只有一个的选择题，根据数学知识或推理、演算，把不正确的结论排除，余下的结论再经筛选，从而作出正确的结论的解法叫排除、筛选法。
分析法：直接通过对选择题的条件和结论，作详尽地分析、归纳和判断，从而选出正确的结果，称为分析法。
整体代入法：把某一代数式进行化简，然后并不求出某个字母的取值，而是直接把化简的结果作为一个整体代入。
四.初中数学面积法解题
平面几何中讲的面积公式以及由面积公式推出的与面积计算有关的性质定理，不仅可用于计算面积，而且用它来证明平面几何题有时会收到事半功倍的效果。
运用面积关系来证明或计算平面几何题的方法，称为面积方法，它是几何中的一种常用方法。
用归纳法或分析法证明平面几何题，其困难在添置辅助线。面积法的特点是把已知和未知各量用面积公式联系起来，通过运算达到求证的结果。
所以用面积法来解几何题，几何元素之间关系变成数量之间的关系，只需要计算，有时可以不添置辅助线，即使需要添置辅助线，也很容易考虑到。
五.几何变换法解题
在数学问题的研究中，常常运用变换法，把复杂性问题转化为简单性问题而得到解决。所谓变换是一个集合的任一元素到同一集合的元素的一个一一映射。
中学数学中所涉及的变换主要是初等变换。有一些看来很难甚至于无法下手的习题，可以借助几何变换法，化繁为简，化难为易。另一方面，也可将变换的观点渗透到中学数学教学中。
将图形从相等静止条件下的研究和运动中的研究结合起来，有利于对图形本质的认识。几何变换包括平移、旋转、对称。
篇9：高中语文做题方法和技巧
一、成语辨析题
答题技巧：(1)根据成语意思判断，但要注意，不能望文生义。(2)注意成语潜在的感情色彩(3)注意成语使用范围，搭配的对象(4)四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是对的;另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿
二、病句辨析题
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多，回忆以前做的常见病句的标志。
做题思路通常是：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。特别注意以下几种情况：
(1)介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
(2)动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
(3)用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
(4)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
(5)反问句及疑问句注意是否表意相反。
三、标点符号题
标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型：(1)该用句号的却用了逗号;(2)非疑问句却用了问号;(3)选择问句中用了两个问号;(4)倒装句中问号前置;(5)感叹号的位置出现在句中;(6)分句之间误用了顿号;(7)表示约数的数词间用了顿号;(8)习惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号;(9)二、三层次的并列间用顿号(只限第一层次并列用);(10)引号之间用了顿号;(11)没有提示和总括作用的地方用了冒号;(12)冒号的通领范围不清;(13)引语中间“某某说”后用冒号;(14)是间接引语却用了引号;(15)引语中句末点号位置不当;(16)括号位置不当;(17)该用括号而未用;(18)冒号和破折号互相混淆;(19)破折号和“是”重复;(20)省略号和“等”重复等。
篇10：高中语文做题方法和技巧
古诗鉴赏
古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。
1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。
2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。
3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。
4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。
5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。
6.认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。
答题技巧：
古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。
记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。
诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如“折柳”，“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。
篇11：高中语文做题方法和技巧
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设臵悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位臵，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
篇12：中考历史答题技巧总结
一、答题技巧十条
1.用好开考前5分钟。试卷发下来后，先不要动笔答题(监考老师也不会允许答题)，注意检查是否缺页、是否破损、是否印刷不清等现象，无误后，可以先看选择题，开启“答题模式”，原则上不要看材料题，以免因为试题过难而影响自己答题的心情。
2.做选择题时，最常用的是直选法，如果不能直接选出答案，可以用“对比+推理”逐一排除，选出最符合题意的答案，或者说从“正确答案中选出最正确的”。
3.明确“问的是什么”。特别是在做材料题时，可以先看问号，知道命题者问的是什么，然后再读材料，按图索骥，从材料中获取有效信息;不要照抄材料，要提炼、综合、概括。
4.注意材料的出处(包括时间、国别、作者等)，它可以更好地帮助我们理解材料;注意材料题的题干表述，它往往有开宗明义的作用，告诉我们考查的主题是什么，我们答题时要在这个主题范围内组织答案。
5.注意把“喻义”还原为“本义”。有时在选择题的题干中，材料题的问号中，会出现一些“喻义”，如“钢铁长城”“界碑”等，要根据材料，弄清楚其“本义”，还原成具体的历史内容，然后再作答。
6.做题时，注意找出关键词，它是得分的关键。有时关键词本身就是得分点，有时要把关键词联成一句话，有时要在关键词前加上必要的动词。做题时，注意运用语文、思想品德等相邻学科的知识与方法，如语文学科的阅读分析方法等。
7.组织答案时，要注意跟课本知识“手拉手”，把材料中的信息、课本所学的相关内容互相印证，按要求转化成问题的答案。答案要全面，注意多角度，多层次，可以“多多益善”。不要轻易划掉已写好的答案。
8.答案要点化，关键要点优先写，先重要，后次要。
9.揣摩赋分的含义。一般来说，1分一个要点，但个别时候会有两个要点。如果一个问题赋了3分，一般会有三个要点。
10.合理分配答题时间，不要纠结于某一个问号，注意“先易后难，放难做易”，然后“从头再来，攻克难题”。认真检查，不要漏答、错答。
各类题型答题技巧：
选择题
选择题是根据教材内容、情景设置的题干和四个不同选项组成，所要求的知识面比较大，能够比较全面考查学生的知识结构、知识的准确性以及分析问题、解决问题的能力。解答选择题的方法是，首先要认真审题?找准题干中的中心词和备选项的叙述，以作出准确的选择，其次，根据题型特点?可以采用排除法和使用最佳选择法。
填空题
填空题和相关连接题同样属于考查学生的知识点，答案是唯一的，因此要求学生在答题时一定要认真审题，明确题目的要求?在空格处填上准确的答案。
材料解析题
材料解析题是考查学生理解问题能力、归纳史实能力和文字表达能力的综合考查学生学习能力的一种题型。材料的选择可以是教材中的，也可以是超越教材的内容，这部分内容既没有完全脱离教材，又是教材的继续与延伸，即知识的迁移，这是材料解析题最基本的特点。解答材料解析题的方法是，首先是阅读材料，必须作到“读懂、读透”材料，不仅从文字上读懂，而且要从历史角度读懂材料。把材料放在历史的背景下和具体的历史条件下去阅读理解材料。这样，才能作到对材料胸有成竹，得心应手。其次是审读设问，弄清命题者的意图所在，明确各题的不同要求，按要求解答。再次是处理好设问与材料、材料与教材、材料与材料之间的关系，从材料出发，结合所学知识，围绕主题，组织材料解答。
读史有感题
读史有感题是着重考查学生运用所学知识解答实际问题的一种主观性试题，此题能够比较准确地考查学生综合分析问题的能力，即考查学生对历史的理解、分析、比较、概括和归纳等能力。解答这类题的方法是，首先要审题，目的在于完整准确地答题，其次要审定题目类型，明确试题对答题表达方式的要求，再次注意分值分布，把握答题的重点部分，作到全面思考，找出要点，语言的表达准确。
识图题
识图题是考查学生技能的一种题型，考查的是学生观察问题的能力、分析问题的能力以及学科之间相关连接的能力。解答这种题的方法是，首先观察图，分析图的类型，图包括战争形式图、重要事件示意图、实物图等。找出相关信息，其次与把图放在历史的背景下，找出相关知识点，再次结合设问，弄明白命题者的意图，结合史实进行回答。
篇13：历史中考答题技巧总结
中考历史材料题答题技巧
第一、首先看材料设置的问题是什么，切忌先阅读材料，再分析问题。传统的解析材料题的方法是先阅读材料，再分析问题。可以带着“问题信息”有针对性地去阅读材料，我们就明确了应该回答哪些内容以及在阅读材料时应该留意收集哪些“问题信息”，而且这样做可谓省时省力，尤其是在考试时可以节约时间。
第二、要仔细阅读理解材料，切忌抛开材料，“另起炉灶”凭感觉和已掌握的相关知识答题。现在的开放性试题往往有多个题眼，并沿着题眼指示的方向深入思考。我们必须从提供的材料中尽可能地搜寻“问题信息”，即进行“材料处理”的过程。
第三、要紧密结合教材知识设计答题角度，确定答案要点，切忌单靠所提供的材料答题。“材料在书外，答案在书内”是材料解析题的重要特征。我们在完成获取分析材料、提取有效信息之后，必须结合从教材中所学内容，进行知识衔接，完成知识迁移，并对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步筛选出有效信息，切忌不分主次，“眉毛胡子一把抓”。这也是解析材料题的关键步骤之一。
第四、材料分析题是素质教育的要求，最后一问多是鼓励学生联系自己的实际谈认识。这类习题能发挥学生在考试中的主体作用，充分挖掘考生的知识储备和潜力，给学生一定的思考空间和自由发挥的余地，以鼓励考生的创新。它鼓励考生多路畅想、发挥思维，勇于创新。答案的多元性和评分的采意性大大加强。考生要具体问题具体分析，针对试题特定要求，结合所学知识精心提炼、仔细整理、紧密组合问题的答案。
第五、总结答案时要注意条理清晰、言简意赅，切忌答非所问，杂乱无章，辞不达意。。要求问什么就回答什么，文字表达上也要注意语言精练、表达准确。
中考历史问答题答题技巧
一、叙述类问答题
这是问答题最基本的题型。它主要是对教材中重要知识形成完整记忆，对重要历史事件等准确记忆与理解，形成关于这一事件的知识体系。答题时，可完全照教材抄下来，注意条理清楚、文字准确、紧扣题意、逻辑严谨。
二、归纳概括类问答题
是从数量较多的或反复出现的类似的历史事实中，或把时间、空间上较分散的历史现象加以选择、提炼，形成集中的、一般性的认识、观点。它主要考查学生对历史阶段特征、基本线索和发展过程的归纳、概括、再现、再认的能力。解答时注意宏观上把握历史发展线索和特征，突破、重组教材叙述，形成更深层的知识系统，抓住事件性质——进步的，事件时间的限制，对连续几组问题，条理清楚，前后分段，以基础知识为依托、概括、归纳、总结历史现象、历史事实、历史概念、历史结论等，较完整地解答问题。
三、评价类问答题
主要是对历史人物、历史事件、制度、政策、方针、措施等的进步与否、历史作用积极与否的评价。它考查学生运用掌握的历史知识史论结合地解答问题。解答是要求把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价，要实事求是，具体问题具体分析，还要注意要用一分为二的观点来评价。首先，确定属于哪一类型的评价。评价政策，要以事实为依据，从特定时代特征出发，客观准确地评价。评价历史人物，要用“事实说话”，既要联系该人物的历史活动，又要客观准确地评价，不要用现代的标准去苛求他们，评论他们。对比评价历史人物，应找出其相同点和不同点，然后认真思考、推敲，做出正确判断，这是难度较大的评价类型题。对历史事件的评价，应从事件的性质、作用、影响等方面去看，其过程或经过可略。其次，确定自己的观点，观点要鲜明正确，判断要准确。再次，依据自己的观点来组织史实，用史实来证明自己的观点。解题意义明确、合理，注意不要罗列史料。
四、综合类问答题
这是具有多种测试功能、历史考试中常见的题型。它是集知识比较、识图解答、与现实紧密结合、把思想教育和知识能力融为一体的、跨学科的、几种题型相结合的考试类型题，主要考查学生的综合素质能力。解答时注意试题的问法、提问方式、角度、答题重点等不同，依据提问顺序做答，问什么答什么，不可离题发挥、节外生枝，要准确表述。这类题要引起重视。
五、开放类问答题
这是指试题只提供若干材料或理论信息，从提出问题、分析问题到解决问题全部由学生独立完成，这是当前素质教育改革的大方向。它将锻炼学生提高真正掌握分析、解决问题的能力。此类型题大致可分三种：
(1)是对史实的确认与分析
教师帮助学生学会对历史现象、历史事实的观察，确认其发生的时间、地点、参与者、原因、经过、性质、影响等要素，学会用自己的独立见解，采用史论结合的比较法分析问题，如：漫画、地图等与历史现实比较、历史文献与考古实物的比较、真晶与伪品的比较等等。
(2)学会运用唯物史观评判
对某一历史观点、历史结论或历史理论做出分析评论，应注意：
①判断原观点一般存在正确、错误、片面等几种情况，
②说理包括事实理由、理论理由等多方面条件，
③指出其原观点正确或错误的根源、实质、危害等，由此得出正确理论评判结论。
(3)综合运用所学历史知识解决新问题
现在多学科知识渗透，迁移问题，还有历史经验教训总结以及历史对现实社会影响问题，不断在试题中出现，解答时应注意依据命题意图，灵活取舍已学的历史知识，加以运用，切忌生搬教材、生硬联系。
篇14：历史开卷考试技巧 中考历史答题方法
选择题“三看三思”
选择题审题方法：“三看三思”。
题干要三看：
一看时间、空间，界定答题范围。
二看否定、肯定，确定答题方向。
三看关键词语，明确内涵外延。
被选项要三思：
1、认真思考每一个被选项是否符合历史史实；
2、是否符合题干要求；
2、是否与题干有必然的逻辑联系。
篇15：中考历史答题技巧方法
非选择题
材料解析题的解答思路和方法
1、带着问题读材料2、重视材料出处3、读懂材料，挖掘引申含义
4、善于提取有效信息5、规范做答
如何分析材料?
如何解答材料题?总的而言可从三步入手：
一读：解题的基础
这一步要解决两个问题，一是读什么?也就是阅读的内容。二是如何读?也就是阅读的顺序。
先说一下阅读的内容
材料题都有两部分组成，一是材料部分，二是问题部分
在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。
再说一下阅读的顺序。
如何去读却有讲究。根据我自己的实践，感觉在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。在阅读材料的时候，另外，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。
二想：解题的关键
读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：
1、找材料与设问的相关点。
设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。
2、找材料与教材的相联点。
随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联，这样便将材料与教材联系在一起了。只要判断准确，解析的大方向便明确了。
3、找材料与材料之间的联系。
一般情况下，每一道材料题都有一个主题，而每一个材料都是围绕这个主题来设计的，即使有些材料的观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
三答：解题的落脚点
走完了“读”和“想”这两步，答题的思路有了，只剩最后一步组织答案了。在组织答案时有几个问题要注意：
1、问什么答什么
紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，对号作答，坚持“问什么答什么”，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。
2、注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。
材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意设问的分值，分值大的，回答要详尽些;分值小的，回答要简洁些。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。
3、要恰当使用历史中的术语，少说大白话。
