气球果实作文（共12篇）

2025-03-17 11:32:13

“YCccchen”投稿了12篇气球果实作文，下面就是小编给大家带来的气球果实作文，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!

篇1：果实

果实

果实guǒ shí[释义]

①（名）基本义：植物体的.一部分；花受精后；子房逐渐长大；成为果实。这棵核桃树没结～。（作宾语）

②（名）比喻义：经过斗争或劳动的收获。胜利～掌握在群众手里。（作主语）

[构成] 偏正式：果（实

篇2：果实-说课稿

一、说教材：

《果实和种子》是苏教版科学三年级下册《植物的一生》单元的第一课时。本单元的教学内容由四部分组成：（1）认识什么是果实，通过解剖常见的果实，找出植物的种子，知道植物的种子外部特征；（2）通过观看教学课件，进一步了解种子的传播方式；（3）通过浸泡、解剖种子，了解种子的内部结构。（4）通过对比实验分析种子萌发的条件。这条思路的展开，循序渐进地安排了“研究在果实的内部有种子的活动、种子传播途径的方式活动、种子内部结构的活动、种子萌发需要的条件的活动。让学生初步认识了什么是果实，会区分果实，了解种子传播的途径，体验到只有通过观察和实验才能验证自己的想法。根据三年级学生的心理和认知特点，我对这一单元教材进行了整合，在《果实和种子》的第一课时安排了：认识什么是果实，果实的内外部特征；种子传播的途径，两部分教学内容。此课的教学目标定为：

1、知识目标：1）认识果实和种子。2）了解种子传播的途径。

2、过程与方法目标：能够在预测的基础上对植物的果实进行解剖和观察并描述果实的特征。

3、情感态度与价值观目标：体验到要细致观察才能得到更准确的信息。激发学生学习科学的兴趣。

教学重难点：能够在预测的基础上对植物的果实进行解剖和观察并描述果实的特征。

二、说学生：

对于初次接触《科学》科目的三年级学生，最需要的就是教会他们一种科学的，有条理的思维方法。为了培养学生的这种能力，并使他们在日后的科学探究道路上形成一种良好的思维习惯，本课的教学注意培养他们积极的探索精神和正确的思维活动。所以教学设计时，我在教学的深度和广度上既根据课程标准要求，又要符合班级学生实际，符合学生心理及思维发展规律，进行教学设计。

三、说教法、学法：

为了鼓励学生主动探究，培养学生科学素养，这节课主要采用观察实验法。将教师的演示实验设计为学生的探索性实验，让学生带着问题，动手操作，从观察现象中思考、质疑、讨论，在教师的引导下得出结论。我们的教学要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。在教的过程中，关键是教学生学法。这节课要教给学生善于动手、善于观察、善于思考的科学学习习惯；教给学生在观察的基础上作出推测，并进行探究、验证的科学学习方法。

四、说教学过程：

此课设计了五个教学环节：设疑自探、解疑合探、质疑再探、拓展运用和种子的旅行。

一）设疑自探：

1、激情导入：

“今天老师给同学们带来一位水果朋友，它被誉为“水果之王”知道它是谁吗？”

“谁能用自己的语言描述一下这个苹果？”

“同学用观察的方法分别从大小、形状、颜色等方面进行了描述，苹果是不是果实呢，这节

课我们继续用观察的方法学习新课《果实和种子》。

板书课题：果实和种子

（设计意图：开课伊始，采用谜语导课，激发学生学习兴趣，并引导学生用观察的方法学习新课。）

2、“看到课题你有哪些问题？”

学生提问，梳理问题。

出示课件：

自探提示：1）什么是果实？什么是种子？

2）果实有什么特征？

自探方法：1）读书，从书中体会。

2）可以结合自己带来的实物学习。

3、讨论方法：

“你想用什么方法打开你带来的实物，又想怎么观察呢？”

学生讨论。

提醒学生使用刀时注意安全，并进行个别指导。

（设计意图：《科学课程标准》指出，科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上。并向他们提供直接参与的各种科学探究活动。这个设疑自探环节，既能了解学生想要学习的问题，又能掌握学生的知识基础。）

二、解疑合探：

1、汇报学习成果：

“通过学习你学会了哪些知识，解决了哪些问题？”

学生回答。

2、开果实展览会，小组交流自己带的实物的果皮和种子在哪里，有什么特征。用观察的方法还观察到了什么？

3、小结：“的确果实的外部都有一层皮，这是果皮；内部都有种子。” 外部有果皮，内部有种子是判断果实的依据。

板书：果皮种子

三、质疑再探：

1、“同学们能确定自己带来的一定是果实吗？”

学生会提出一些问题，如：我带的xx中怎么没有种子？它是果实吗？

小组讨论后班级交流。

2、小结：外部有果皮，内部没有种子的不是果实。

出示课件：萝卜、马铃薯、红薯等不是果实的解剖图。

3、学生质疑：香蕉内部没有种子，它是不是果实呢？

小结：一些果实的种子已经退化了，现在，人们运用先进的技术培育出的许多新品种也找不到种子了。

出示课件：香蕉、菠萝等退化了种子的果实解剖图

无籽西瓜、无籽葡萄等解剖图。

（设计意图：《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的.目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。本课开展果实展览会的活动，让学生像科学家一样去探索身边的科学奥秘，在探究过程中树立正确的科学观、在合作学习中提升自我的科学素养。）

四、种子的旅行：

1、“大自然中有各种各样的果实，当果实成熟后，植物妈妈就会向外传播种子，种子开始了快乐的旅行，你知道它们是怎样旅行的吗？”

学生回答。

2、出示课件：《种子传播的方式》视频

3、归纳总结，相机板书：借助风力借助水力

借助动物借助弹力

（设计意图：这一部分，充分尊重学生的知识基础，通过多媒体恰到好处的演示，使学生对种子的旅行产生了很大兴趣，同时培养了学生对大自然的热爱。）

五、拓展运用：

“种子成熟后，为什么不直接从植株上方垂直落到地上，而要进行不同行程的?旅行?呢？” 学生讨论后回答。

让学生明白为了不争夺同一片土地、水和阳光。为了寻找更好的生存机会，种子才要旅行。总结：一颗小小的种子，最终会发育成一颗茁壮的幼苗，给我们带来无限的力量，下节课让我们一起领略“种子神奇的力量”！

（此课的学习学生亲历搜集、观察、比较、分类等活动，既经历探索了奥秘的过程又养成解决问题的能力和热爱自然界的情感，达到对自然现象和事物的理解，形成科学观点和认识的目的。）

板书：

果实和种子

篇3：果实造句

果实造句

1、秋日的果园果实累累，到处都弥漫着丰收的气息。

2、这次我们军训，个个同学都果实累累，懂得了不少道理。

3、小麦在成熟，樱桃树上也果实累累。

4、我们保卫了我们的胜利果实。

5、成熟的果实压弯了树枝。

6、收养罪恶的果实就等于纵容罪恶。

7、秋天农民伯伯收获了香甜的果实。

8、树叶，果实和花朵都是它们的食物。

9、那是果实的甘甜，那是果实的饱满，那是果实的诱人。

10、秋天，树上挂满了金黄的果实。

11、种子是潜在的花和果实。

篇4：果实会作文

今天的太阳，如同一个大大的火球炙烤着大地，云儿漫不经心地在天空中飘着。我们，满怀着开心而又愉悦的心情来到了我们学校的行知生态园，品尝上学时种下的小番茄，感受“自己动手，丰衣足食”的快乐！

你们瞧，一颗颗圆滚滚的圣女果被我们摘下，一颗、两颗、三颗……不一会儿，就摘满了一手心，我们跑向洗手池，给圣女果洗了个冷水澡，便迫不及待大口大口的品尝起来：甜里带着酸，酸中透着甜，嚼一口，外酥里嫩，啧啧啧，口水都要流成河了！就连未完全成熟的青圣女果也受到了我们的青睐，偷偷摘了吃起来，不过大人们都说未成熟的番茄是不能吃的呢！

这么美好的时刻怎么能少得了记录呢？摄影大师李叔叔在一边指点江山，让我们摆出各种造型，我们每个人则八仙过海，各显神通，显露出此生最酷的姿势，其中最为得意的是严老师建议我们将圣女果抛向空中再接住，我们赶紧恭敬不如从命！

美好的时光总是很短暂，我们恋恋不舍的离开了生态园，经历了此次成果分享会，让我明白了严老师的良苦用心：只有付出才会有回报！

篇5：果实会作文

今天我们举行了一场果实分享会，我满怀期待地走向了学校。心想：我们班的小番茄一定又红又好吃，还特别多，想想心里就美滋滋的。

到了行知生态园，看见我们的地四周百日草开出了很多五颜六色的花：红的、黄的、橘的、紫的、白的十分好看。

出发去找小番茄，看见有的小番茄已经躺在了地上，有的身上出现了一道疤，还有的小番茄挂在树枝上，十分悠闲。我立马开始采摘小番茄，伸手去摘，这个小番茄上面部分呈黄色，下面颜色呈橘色，十分的诱人，我采摘了好几个，一、二、三、四哇！好多好多。

采摘完成，我们大家激动地跑去洗手台去清洗，洗好之后，我迫不急待地一口咬下去，一股又酸又甜的味道就飘散在我的嘴中。呀，真好吃，我又吃了一个，这实在是太好吃了，情不自禁地吃了好几个。大家你看看我，我看看你，脸上都挂满了收获的喜悦。

时间过得真快啊！我们的果实分享会结束了。我拿着四个小番茄，开心地回到了家，让舅舅他们也来尝尝我们班种的小番茄。这一次果实分享会，让我感受到了劳动带来的收获与喜悦！

篇6：乡村果实作文

在乡村，这远离城市的乐土，常有味道甚好的果实。每每忆起它们，心中更生无限快意。

孟子

我所谓的“孟子”并不是古代的思想家“孟子”，这个子读作轻声。在我们这里，“孟子”是一种果实―这果实在我的家乡叫做“央苞”，这个“央”字也读做轻声的。

在油菜花开的时节，“孟子”的果实已是极为丰硕了。鲜红的“孟子”点缀在枝条上，很是惹人眼，那绿色的枝条上染满绿色的叶子，这便算是万绿丛中一点红吧！未熟的“孟子”是黄色的，这黄色并不艳丽。比这更不成熟的就是绿色。

无论是成熟的还是不成熟的“孟子”都是一粒粒的小颗粒积聚在一起而成的。这些“孟子”内部微空，是白色略带些淡黄。

成熟的“孟子”味道是很不错的，从那些枝条上轻摘一个又大又红的“孟子”，放入嘴里咀嚼，甜丝丝的。那甜汁先是在舌头上逗留，而后又是直接甜到心里。这“孟子”含水量丰富，多吃些也是可以解渴的`。但未熟的“孟子”则不同。它们硬硬的，且汁水很少，略带酸苦味。

桑葚

在“孟子”繁盛之后的时节，桑葚便成熟了。桑葚自然是生长在桑树上，可人们吃桑树的主要目的不是吃桑葚，而是采摘桑叶去喂蚕宝宝。

桑葚的组成和“孟子”很是相同，只是桑葚是圆锥形的，且中间还有一细小的枝。

未成熟的桑葚是绿色的。轻轻一捏，它的小颗粒就会洒落在地上――这些小颗粒都是很硬的。

稍未成熟的桑葚是红色的，它不在象年轻的时候那么硬了，而是微软。虽然其味道有点酸，但其汁水确不少。

成熟的桑葚是黑色的，软软的，吃一个，很甜，而且其甜味胜过“孟子”。

以前，我去外婆那里。外婆种了不少桑树，我吃了个够。那桑葚结满了，这儿一群，那儿一簇，倒挂在桑树上，很是诱人。

记得那次快回来时，天下着小雨，但我和姐姐、妈妈还是冒着细雨去摘桑葚带回家吃，那次虽然弄的我们全身湿透且裤腿沾满了泥，但我们却丝毫不感到不适。

红龙冠

比桑葚来的更晚一些，就是打霜那一阵子，红龙冠已经红透了。

红龙冠满身是刺，枝上也是，其形成椭圆。它的一头连在枝上，另一头则是花托。在红龙冠未成形是时，上面便有一朵花―是白色的。

如果在桑葚成熟之时去看红龙冠，你会发现它们是绿色的，可是，它上面的刺不比成熟的时候少，摘一个，剥开，里面有许多三角形的小果子，略带白色，尝一个，苦涩交加。

之后的红龙冠便成了土黄色的，其味道已经有些甜了。

再之后，红龙冠便真的红了。其形态――包括上面的刺，都如年轻时一样。在你要吃它的时候千万别怕它的刺，并不扎手。

这时，红龙冠的味道很是甜，这甜胜过与“孟子”，殊与桑葚。

另外，红龙冠的一大特色便是可以做药的。到秋季，人们便会去采摘之后再卖给收购药材的人。

乡村的果实很多，现在想起，仍是难忘。

篇7：乡村果实作文

我的外婆住在深山乡下。那里有非常多的树,都是三十年前种下的。那里还有成千上万的果树，有清热解毒的山竹果和橘子，还有肉多汁甜的桃子……..

当秋天到来时,那成千上万的果树便结出了许许多多的果实.叔叔阿姨们都很高兴,脸上充满兴奋的笑靥，因为果实成熟了。他们一个连着一个拿着筐子上山采果子。而我就坐在家里等着他们满载而归。终于，辛勤的叔叔阿姨们回来了，这时妈妈就在小姨的筐子里拿出了几个水果，分别是桃子.山竹和橘子……我把桃子放到嘴里咬了一小口，那桃子的汁是多麽的甜啊，让我有一种幸福的感觉;我接着又把山竹的果肉放进嘴里，那清凉的果肉让我有一种沉入了无尽的仙境中的感觉！

我喜欢外婆家乡的景色，但我更爱那满山遍野的累累果实……

篇8：收获果实作文

在漫长的人生路途中，我曾有过许多心愿，经过我的努力后，有的实现了，给我的人生添上了绚烂的一笔，有的却落空了，在我心中留下了伤痕。

记得我上小学三年级的时候，面对新学期的挑战，我立下目标：一定要在这一学期的期末考试中考出好成绩。当然，“光说不练假把式”，从开学第一天起，我就开始认真学习，打下扎实的基础，每天都按时做好预习、复习工作，毫不松懈，晚上要做好久的课外书来拓宽知识面，还要保证每门功课成绩平均，就要花更多的时间去做题。

面对几次考试的失利，我并没有退缩，而是加倍努力，积累经验和教训，反复训练，最终把语文和英语两门主课攻下。随着时间的流逝，三四个月已经过去了，期末考试终于来临了，我放松心情，运用平时所学的知识和积累的经验，终于，我考出了优异的成绩。

心愿就像一棵小树苗，只有用我辛勤的汗水浇灌它，才能生长为一棵硕果累累的果树，收获成功的果实，品尝可口的果子。

篇9：收获果实作文

秋天到了，我来到金黄的田野上，我看着丰收的庄稼，丰收的果园，丰收的菜地，不禁想起了初春播种的情景。

那时我在婆婆家里做作业，无意间听到了妈妈与婆婆之间的谈话，妈妈说：“我刚买了几棵苹果树、几棵白菜苗和梨树苗，现在我们去种了吧。”“好，走吧！”。听到她们的谈话，我便一下跳出来说：“我也要去。”妈妈说：“可以啊，正愁人手不够呢！”

于是我们一起来到这空地上，我选了一棵苹果树苗，找了一好地方挖起坑来。不一会儿，我挖了几个小坑，然后把苹果苗一颗一颗的放进了小坑里，接着埋土，浇水。

看着种好的小树苗，我满意地哼起了小歌，跳到椅子旁坐了下来。妈妈婆婆他们也种完了，我们现在就只能期待秋天的来临了。

一晃几个月过去了，秋天终于来了，我去看了一下以前的的那块空地竟然有许许多多成熟的白菜、苹果、梨。

我摘了一个红彤彤的苹果，呀！真甜，果然吃自己种的果实最甜。

收获的季节，我收获了甜美的果实。

篇10：收获果实作文

今年的文艺表演初赛，真是才艺大比拼！

每一个年级，每一个班都不马虎对待，就连六年级的大合唱也不含糊，不再是统一的校服，都穿上了不同的表演服，显得非常正规，有专业的指挥手，有动听的二重唱，有打鼓配乐，有不同的造型等，真是让人刮目相看。舞蹈类更是让人目不暇接，各种鲜艳的服装，高难度的动作，新颖的道具，整齐的动作，每个舞蹈都有一个动人的故事，真是饱了眼福。不到节目的结束，观众的眼光舍不得移开一秒。看着这些节目，感觉大都能参加县性文艺会演了，这下应该难了评委们了吧，我们都分不出上下了。我们班的表演唱，发挥得挺不错的，博得了台下的阵阵掌声，虽然只有二等奖，但是，同学们也露出了满意的笑脸。

是啊，台上十分钟，台下十年功，同学们在家的练习，放学后的排练，都离不开自己的努力。做任何事都不要太过计较结果，我们只要尽力做好，成功会慢慢靠近我们的。