班主任工作总结实用 篇1
今年暑期，在学校王校长的大力支持和组织下，全校班主任到南京进行了学习，经过这次学习大量的新思想丰富了我并提高了我。很荣幸地又一次担任了新高一的班主任工作，已经担任过一届班主任的我此次信心倍增，是学校领导对我的信任和关怀，是自己由衷地喜欢班主任这个差事，每天见到自己的学生们是一种幸福。
通过南京多个专家的报告，尤其魏书生老师的报告，魏老师说他当班主任最大的特点是：凡事商量、商量再商量。
首先，在高一学生刚报到后，我就学习魏老师的做法，凡事和同学们商量，我发现这个方法的确不错，既开阔了学生的思维，又拉近了老师和同学的距离。第一课是：我们共同迎接的军训。我把学校对我们军训的要求和考察情况告诉了同学们，我们在班级里开始了认真商量起来，有学生执笔写下同学出谋划策的点子，有些真的和我们以往的方法不一样。比如：如果给班级扣分了怎么处罚，我们的方法是罚跑圈，但是学生认为本来军训都很累了，再跑圈那不是更累吗？而且学生还不服气，没有自我改正的机会，学生认为让他主动加入班级的好人好事的小组，多干好事给班级增光，并说如果第二天没有做好再罚其跑圈也不晚，方法应该是真的不错呀！因此在我们的共同商量中军训虽然很累，有时有同学不经意的扣了分，他们真的很内疚，然后在努力中度过第二天，真的看到每名同学的付出从每天的操练中观察着每一位学生付出的汗水，每一句嘹亮的口号让我感动着，期待着每一次的领导和教官的表扬，因为那即使是一个简短的“好”字，也会深深打动我和我的同学们。我们在一起同甘共苦了十一天，在这十一天里我们每天共谋策划着得与失，并且出谋划策的人能得到同学们的掌声和喝彩。同学们在动脑的同时，快乐地过着每一天。军训的结果是我们不是最好的`，但是我们也不是差的，我们很努力，我们在十四个班的评比中我们力争是上游的，我们的总成绩是第五。我和我的同学们都很高兴。
在接下来的学习中，我对班级的管理，也本着和同学们凡事商量的做法，收获也不错。
带过班的班主任们都很清楚，高中三年发展关键一步在高一，所以今年的起步阶段我还是非常努力，因为我对我们班的学生有信心，因为高中生的特点在很多时刻他们都需要心灵的寄托，都需要长辈们特别是过来人的引导，所以我选择符合他们角色的人出现在每一天的班里，曾经几时我抱怨着他们的数学太差，但是很多人因为怕老师而不敢硬着头皮去问问题，而我大胆的坦言“有问题可以来问我”，其实我还是不能很自信，因为我相信他们都是聪明的，但是每一个被问的问题在我这里都是得到了解答，我很高兴！因为这是只有双方都信任的前提下才能达到的效果。如果有人问班主任的真正作用到底是干点什么，我想还是引导大家为这三年的目标乃至人生以后的目标去努力奋斗，所以在很多时刻还是以为人处世的基本原则来要求着他们，我总是微笑着，看着每一个人的成长，我用心去对待每一天的工作，我希望我的学生也能被我感动并迸发出他应有的年轻和活力，如果说我的工作只是为了自己，为了受领导表扬，那样的理由肯定不会出自我的大脑，我不在乎那些物质的东西，再好的奖励也比不上学生的感恩和对老师的尊重，难道说天底下还有比情义更加贵重的东西吗？
整整一个学期在一切又一切的静悄悄中过去，看到别的班级的成长，每一次考试的出色表现，我眼红着，我不是羡慕他们的分数，我羡慕着别的班的学生都是那么的懂事，，但是为什么我班的学生总是名落孙山？有人帮我分析说，那是班级氛围的问题，没有良好的学习氛围再好的打算再好老师也是于事无补，可良好的氛围________于哪里？________于课间嘻嘻哈哈谈论一些无稽之谈？________于课堂活蹦乱跳对有难度和深度的问题逃避或者草草了事？________于作业敷衍了事，偷工减料？________于大型活动个别同学的付出而大部分的同学施不关己高高挂起？________于考大学是父母的意愿，老师的逼迫，或者说我们老师都很差，别的班的老师都是高手？如果说到现在为止我们的学生还是这么想，那我只能说“错了！”我并不主张一天到晚的埋头苦读，但我倡导在学校的珍惜时间，同样的三年高中有的人考上名牌大学而也有的人却不过是三本甚至大专，而不如人的关键在于在这有限的时间里有的人珍惜了，把握好每一次机会，而有些人依然盲目着，每天除了惆怅高中的辛苦和学业的繁重剩下的就是对自己好点，对自己放松一点，而真正当汗水和泪水汇合的那一刻，他开始明白，原来我真的错了！可那时说那样的话或者有那样的想法还有没有意义么。高中只有一次，就像我们每一个人的美好人生都只有一次，珍惜并且重视他们的发展，也是作为我班之主要角色的意义所在，所以我选择这个苦差事，我希望用自己的心灵感化每一个人，包括那几个最最捣蛋，可能到现在还不知自己应该在这个学习如何如何玩爽的人。如果说你问我高一这个起点到底有多重要，我只能说很重要，不容我们尝试也不容我们浪费。
这让我不由自主的想起了《士兵突击》里一句经典的台词：“不抛弃，不放弃！”今天我依然站在高一（10）班班主任这个岗位上，没有条件我要创造条件，因为我永远坚信我们班的学生可以是最强的，因为你们都是经过了中考真枪实弹打拼上来的，没有理由输给别人，所以吸取上学期的经验教训，做好这个学期的计划与准备在而今显得尤为重要，组建新的班委，安排新的座位，制定新的班级措施和行为规范加减分政策已经实施。 __年已经成为过去，过去的总有一些苦涩和辛酸让人不能忘怀，而眼前的既便只是一条坎坷的小路我也一样要好好去闯一下，希望我身后的每一位学生都不掉队，相信你们的明天一定会更加灿烂！
班主任工作总结实用 篇2
如今，在中国社会大发展的背景下，许多传统的观念被打破，新的价值观又没有建立，因此，各种冲突、矛盾、困惑充斥社会的各个角落。学校班主任工作同样如此，有许多只有身在其中的人，才能体会个中滋味，其他人谁又能品尝得到呢？
一、社会价值观与“师德”在观念上的冲突，是班主任内心世界的矛盾之一
师道尊严的逐渐丧失与师德规范要求的更加严格所形成的巨大反差加剧了这种内在的冲突！
（1）观念的冲突：班主任是学生教育工作的核心，工作的特点要求他在观念上，必须有“普世价值观”，这不仅是中国教育的传统要求，现代社会对教育工作者的这项要求甚至更高，更加严格。中国古代对于普通大众都宣扬“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，更何况先生？古代的先生即使自己的子女和其他弟子同室求学，先生也绝不会因为是子女就有不同的要求，一切都要出于公心，相应地，先生的生活，包括居住都会得到妥善安排，在社会上不仅得到学生的尊重，社会大众也对他们尊重有加，绝不亚于对明星的追捧！
但是，如今的社会的价值观发生了根本性的变化，相对于古代“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”朴素的为公思想，出现了“不管白猫黑猫，抓到老鼠的就是好猫”，“以经济建设为中心，一切向钱看”。这种为私思想甚嚣尘上，直接导致大批年轻人不再热衷于从事教育工作，即使从事教育工作，不愿意从事班主任工作的人也越来越多，有调查发现，教师当中，目前从事过班主任工作5年以上的所占比例不到教师总数的百分之十五，有的教师甚至从来没有从事过班主任工作！教育部已经出台政策，从经济上向班主任倾斜，但仍然不能从根本上解决问题，为啥？原因很简单，一个尽心尽职的班主任失去的何止是金钱，牺牲的还有家庭和自己子女的教育。“买盐的喝淡汤，编凉席的睡光床”，职业的悲剧莫过于此！最起码，目前我们的体制没有解决这个问题！
（2）“师德规范”要求的更加严格：与“师道尊严”的日趋没落相反，社会对“师德规范”的要求反而更加严格。作为教育工作者，他们本质与常人无异，但要做到常人不能做到的事：不能抽烟，不能喝酒，不能出入娱乐场所，穿戴要朴素，不能讲究享受，要谈无私奉献，更不能谈臭钱美女，别人贪图富贵荣华，那是天经地义。老师绝对不能沾染铜臭味，否则你就不是一名合格的老师，就不配“人类灵魂工程师”的光荣称号！过去的老师有绝对权威，学生对老师是礼貌有加，尊重老师是一种社会风气，社会的大潮流要求学生必须这么做，既然到学校求学，就必须听从老师的教导。现在讲究师生平等，班主任进行班级管理，即使学生再调皮，再难管，你也不能高高在上，对他横加指责，必须讲究方法，讲究艺术，找到科学的、合理的，具有针对性的行之有效的方法，还必须在恰当的时间，恰当的地点，心平气和地与学生进行平等的对话，稍不小心，话说翻了，学生出现任何异常情况了，那么这位老师都会吃不了兜着走，因为“没有教不了的学生，只有不会教的老师”，上上下下，异口同声，轻则带上“无能”的帽子，重则开除，甚至追究刑事责任，真是让人感叹，让人无奈！
中国教育界的精英在推行教育改革的过程中，动辄曰美国的教育如何如何，快乐课堂，快乐教育。现今，不少时尚的教师也跟着撰文“美化”自己的教育教学方式如何如何轻松，如何如何的快乐！复旦大学钱文中教授在其博文中质问：凭什么说教育一定是快乐的呢？新加坡的学校在教室里都悬着中国古老的教育工具———戒尺，对于不守规矩的学生就得照祖宗的规矩办！ 我们中国学校的领导在工作上的哪一件事不是要求既具体又明确，既有质的定性，又有量化评价，分数精确到小数点后2位也不足为奇！，横向到边，纵向到底，横向比差距，纵向比深度，布置工作者简单到雷厉风行的程度，要的是结果；而执行者复杂到前思后虑，夜不能寐的程度，过程是战战兢兢！
二、班主任职责无疆界导致班主任时常有工作的`疲劳感和或内心体验。
目前，各个学校对于班主任的工作职责，说的含糊其辞，没有明确的界定。哪些事情班主任必须去做，哪些事情可以不做？哪些部门有权使用班主任，哪些部门不可以随便调用班主任，没有规定，没有章程。于是变成了这样的局面：凡是难办的事情，交给班主任；凡是不难办但办起来有困难的事情也交给班主任办理。久而久之，班主任会发现：找自己的部门多了，领导多了。收书学费人手不够，有困难？好办，班主任收；领导巡查校园有困难，交给班主任，组织学生巡视；总之，只要你有困难，交给班主任，万事ok；就算你是学校最不起眼的角色，只要有困难，交给班主任就得了，你角色再小，班主任比你更小。
学校各部门是这样，学生家长是学校的上帝，班主任更不能怠慢！有什么指示尽管下达！有什么要求洗耳恭听，工作中有不足的地方尽管批评指正，一定虚心接受！家长发火，我不能感到半点委屈，一定要陪着笑脸！
谈到对学生的教育管理工作，那更是一句话：“全方位、全过程”。战争片中解放军战士宣誓：“我在阵地在”，对于班主任而言“学生在我在，学生走我走”是无声的誓言！当今形势下，那种“全托”的学生不少。这些学生父母双双去打工，留下子女给老师照顾。多么像戏曲中的台词：老师啊，我夫妻双双要去打工，临走有句话儿要交代，孩子还小不懂事，您要多把他（她）关心，俗话说师徒如父子，我的儿子就是你的儿！将来孩子考上大学，论起功来，有我的一半，也有你的一半，拜拜！能说一声这还是好的，大多数一句话都未听到！，孩子出现问题找不到家长，即使电话联系到家长，家长也是“交给班主任办”，老师啊，我在外地打工，远水不解近渴，老师您就当是自己的儿女全权处理好了！这种被当学生“父母。
班主任工作总结实用 篇3
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
一、严抓德育，把爱洒向全体学生
班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的：
制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，制订了《班级公约》、通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。及时的'教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，不能出现任何不良的苗头等等。不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、重视对后进生的教育工作，多和他们谈心
每个班都不可避免地会遇到一些后进生，我班也是如此，对于这些后进生，我针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到各自的发展。我班此类学生中男生居多，而且他们学习不刻苦，成绩也较差，所以我利用课余时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以取得他们的信任。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
三、充分发挥班干部的作用
经过几个学期的培养，我班已形成了一定的班干部核心，也培养了一些工作能力较强的班干部。为了培养更多有工作能力的同学以及让更多的同学能关心班级，为班级做事。我放手让更多的同学来管理班级，班长能做的事我不做，小干部能做的事班长做，普通同学能做的事小干部不做。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
总之，当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，使自己在各方面要求更高，心里变得象学生一样单纯年轻，真是其乐无穷。
班主任工作总结实用 篇4
时光飞逝。回想起来，我当班主任快一年了。当我加入这个班级时，我感到非常不安。一出校园，面对这样一群眼神无辜的孩子，我突然有点担心。不知不觉这种担心随着时间的推移消失了，班主任的工作也越来越雷同。这个成长的过程有着不期而遇，有开心的，也有不开心的，混杂在一起，看起来更像是一部交响乐，有甜蜜的快乐，也有刺耳的苦涩。
都说教师是世界上最光荣的职业。当我加入这个职业的时候，我发现这个光荣的职业背后，埋藏着那么多不为人知的辛酸故事。班主任在老师中比较辛苦，起早贪黑，但是没有多少同学理解你的感受。反而对班主任的教导更加反感。一开始这个问题困扰了我很久，我一直在想怎么让他们听听自己的理由，于是我试着听听他们的声音，观察他们一整天都在想什么。也许我可以更接近他们，找到解决问题的方法。过了一段时间，我发现真的有效。他们也意识到班主任真的是为自己好，最能维护自己的权益。渐渐地，他们不再排斥我了。
波刚是平的，一波又一波，新的问题又来了。有些男生不听话，傲慢，学习不积极，可能是因为我是女的。
老师，不要把我放在眼里。我先了解了他们的家庭背景，和同学的相处方式，兴趣爱好和特长，然后和他们聊了聊。发现他们有问题，我及时反馈。这期间，我也有过一些不耐烦的时刻。在那一刻之前，我克制着自己，告诉自己一定要冷静，控制好自己的情绪，表现得非常冷静。经过多次交谈，这些淘气的孩子终于开始改变了。有一天，一个男生来找我说:“老师，我想和你说几句话。当我知道你是我们的班主任时，我非常担心。你看起来很年轻，我怕你耽误我们，所以几次没能尊重你。一个学期过去了，我发现你对我们真的很好。你很认真负责，所以我向你道歉。”听了这些话，我的气都没了。作为班主任，我不指望学生会回报我们。我只想让他们学会做人，学会学习。虽然他们有那么多问题，但当他们取得一些进步时，我们是最高兴的。也许你带了几十个学生，但当其中一个学生有了小小的收获时，我们已经很兴奋了。我想这就是我们作为老师，尤其是班主任的快乐。
学生随着时间慢慢成长，作为班主任的我也在不知不觉中成长。我就是这样从一开始的急躁到现在的冷静中走出来的.。有很多次学生气得想哭，想放过他们，得过且过。然而，每当看到他们的笑容，他们的愤怒不知不觉就消失了。
班主任的工作琐碎而细致。如果她有点神志不清，可能会出事。这个学期，我会更加小心。每次班会都要讲安全，总怕同学们忘了。毕竟都是不懂事的孩子。一路走来有多少汗水和辛酸，只有你自己知道。周末不能按时回家，忙的时候忘了给家里打电话。但是这么多的委屈都比不上学生的一句问候和你成绩的一个进步。当看着他们得到自己理想的结果，那一刻，他们觉得自己的世界仿佛开满了鲜花。
蝉的鸣叫声越来越大，学期就这样结束了。我这个班主任终于可以休息了。笑声让我暂时忘记了烦恼，汗水让我明白了班主任的不易，泪水让我成长，与他们的交谈拉近了我们之间的距离，见证了我的成长。随着新课程改革的推进，对教师和班主任的要求越来越高。像我这样的人，刚刚踏入教育的大海，还没有站稳脚跟，还没有挂上远航的风帆，班主任的工作还有很多需要改进的地方。我以后会继续努力，争取成为一名优秀的班主任。这段旅程虽然很苦，但是真的让我成长了很多。
班主任工作总结实用 篇5
本学期，在学校领导的支持下，在政教处的配合下，在各课任老师的密切配合下，我较好地完成了班级管理工作，顺利地完成了学校布置的各项任务。本学期我主要做了如下几方面的工作:
一、制定班级一日常规、抓好班级常规管理。
由于初一新生学习和行为习惯都参差不齐,所以重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。一方面规范学生的行为,明白纪律的重要性,从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面制定班级一日常规，在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,知道具体要求,知道什么该做,什么不该做,怎样做才符合要求。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在行为规范方面还是比较令人满意的。在学校每周的常规检查评比中多次夺得流动红旗。
二、选拔培养班干部,加强班级管理。
班干部是班级管理的核心,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时,我遵循三个原则,首先是选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次是使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次是发扬民主作风, 这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范带头作用。实行分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
三、教会学生科学的学习方法,营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,让他们明确学习的目的。在期初让每个学生制定半期学习目标,确定自己的竞争对手。其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明。现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
四、集体教育与个别教育,批评与表扬相结合。
充分利用每天的班级教育时间,对学生进行前途,理想教育,进行学习纪律教育,环境卫生教育。教育转化班级中思想和学习都比较差的学生,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上交,积极参加校运会和其他活动等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,重拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。
五、发挥主题班会的教育作用,培养合格人才。
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。
六、安全工作常抓不懈。
安全责任重于泰山,是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。利用班级教育的时间,教育学生遵守学校纪律,在校内不追逐打闹,上下楼梯靠右慢行,上学放学途中遵守交通规则,住校学生寝室用水用电安全,食品卫生安全等。还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平时的及时督促中,本班没有发生一起安全事故,没出现一起重大斗殴事件。
老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感，有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
化学教师个人工作总结
本学年的教学工作已进入尾声，回首这一学年，本人按照教学计划，新课程标准，认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫，但我们仍然如期完成教学任务，做到有计划有步骤的引导学生复习。化学复习是教学中的重要环节，提高学生成绩的关键，现将自己如何做好复习工作作以下小结：
一、充分发挥学生的主体地位。
学生是教学活动中的主体对象，在化学复习课教学中，我将学生摆在核心的地位。一些化学概念、原理以及重要的化学知识间的内在联系和区别等，我放手让学生自己总结、归纳和整理，我主要工作在一个“引”字上，教给学生复习的科学方法。学生在自己动脑、动手复习整理了相关的化学知识之后，然后我和学生一起对所复习的内容加以补充完善。在以学生为主体的情况下，我努力做好组织引导的作用，使学生主体作用充分的发挥。
二、复习形式多样化。
按章扫描。在化学复习中，我先按章节次序加以复习，为学生构织网络化的化学知识体系创造条件，对知识能够进一步理解和掌握。
分块包干。初中化学基本概念和基础理论，元素及其化合物知识，化学基本计算及化学实验四大块组成的。总复习进分块逐个击破，可使学生对化学知识体系有一个全面系统的认识。
专题讲座。在化学知识中有许多是具有一定内在联系或区别的。设置专题进行讨论，则可使学生的化学知识得以升华。。
联系实际。化学是一门实用性很强的应用科学。在复习中要多涉及一些与农业生产和日常生活有关的内容。我引导学生不断用所学化学知识去解决实际问题，这样即能培养学生的学习兴趣，提高学习的积极性，又能提高分析和解决问题的能力，提高复习教学的效果。
三、四个不要。
（一）不要毫无目的的做习题。为了提高化学总复习的效率和质量，我在掌握学生基础和实际的前提下，依据教材和大纲认真备课，编制习题。而不是心中无数，无的放矢，随便拿一份现成的练习题让学生一堂课做到底。
（二）不要面面俱到。化学总复习也是一个查漏补缺的过程。因此，在学生已经掌握了的知识和非重点的内容上不必多花时间，而应把精力集中在重点内容巩固深化和难点知识的'突破及解题能力的训练上。
（三）不要忽视能力训练。化学总复习不仅是使所学知识连成串，使学生系统地掌握化学基础知识，更重要的是要在复习中加强能力培训，使学生掌握获取知识的科学方法，提高综合解题能力。
（四）不能放弃差生。当前开展素质教育。要要全面提高教育教学质量，就不可只抓少数高分的尖子生而抛弃差生，特别是在总复习阶段更不要不管差生，否则导致复习质量的降低，因此在复习中应重视对差生的辅导，以取得抓两头带中间的良好效果。
总之，在复习教学中我精心选择教法及教学内容，精讲精练，学以致用，理论联系实际。既培养学生的创新精神，有培养学生用化学知识解决社会实际问题的能力。当然，在复习中我还存在很多不足，比如对学生的反馈不够、单兵辅导不够等等，我会改掉以上缺点，力争在下一年取得更好的成绩。
学期班主任工作小结
第二学期已经接近尾声，回顾这个学期，忙碌而充实，收获颇多。现对这一学期作如下总结：
1、规范早读、自习课、晚自修的纪律
早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织。
自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。
晚自习：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，巩固知识，注重能力的培养、提高。
2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组。
特色之一：注重能力的培养和锻炼
期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多活动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争、辩论会、大合唱等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！我们还成立了足球队、篮球队，让我们的生活更丰富多彩！
特色之二：注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。周记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的周记，利用学生军训的时间批改出来并还给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了。利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况；利用放学后的时间和学生谈心、交流；学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题周记来讨论……用照片和录像来记录下我们的每一次活动。
记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……
我和学生之间，有三个共同——共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
特色之三：和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱国主义教育的同时，我把《天下兴亡，我的责任》一文复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄出，作为特殊的礼物送给家长
班主任工作总结实用 篇6
班主任工作总结_浅谈如何开展小学班主任工作 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的`个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；
其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；
其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。
因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
班主任工作总结实用 篇7
古语有云“，诱之以利，绳之以法”，而“晓之以理，动之以情”是道德教育的两大准则，情与理的结合使道德教育深入人心，在班主任的德育教育中，情感教育是基础，在班级管理中有着十分重要的作用，是班主任工作中不可忽视的一项重要的教育内容。情是心灵的钥匙，爱是教育的基础。深厚的师生感情会使班级形成一种轻松、愉快的气氛，促进学生精力饱满、情绪高涨，学习积极性提高，从而形成一个良好的班集体。教育实践证明：一个受学生欢迎的班主任，无不包含着丰富的情感。所以，班主任要注重激发学生情感教育，要让自己的每一份浓浓的爱意，化作缕缕的情，蕴于心，溢于表。
一、能增强角色魅力
教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此，班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任的情感表现对学生的情感有着直接的，或潜移默化的影响。班主任高尚的品德和美好的情操是进行情感教育的载体，它更能“感染”学生，正所谓的身教胜于言教。
班主任要具备应有的师德，要有博爱之心和丰富的情感世界。要赢得学生的尊重，班主任必须自觉提高道德修养，必须有良好的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神和不计得失的奉献精神，从一言一行对学生施以正面影响。
二、让学生“亲师”方法
1.和学生打成一片
班主任要与学生打成一片。时时处处体现出对学生的关心和爱护，及时帮助学生解决学习和生活的困难，使学生真正感到老师的可亲、可敬和可信。关怀、理解与尊重是一个优秀老师的必备素质，将学生看待为一个正在不断成长的个体，以对学生的成长负责的态度去与学生谈话，教育学生，才能构建和谐的师生关系。
2.建立民主和谐的民主型师生关系。
由于师生关系是教育系统关系链条上最基本、最重要的关系，情感教育恰能利于建立和谐平等的师生关系，其在实践中无疑具有重要的作用。
3.把微笑和赞许撒向所有的学生。
作为班主任不能只是“锦上添花”，更该注重“雪中送炭”，以诚待人，把微笑和赞许撒向所有的学生。这样的情感教育会使所有的学生产生心理上的被信任感，思想上的责任感，学习上的紧迫感，激发学生以更高的热情去投入自身的发展，从而搞好整个班集体。
黑夜给了我黑色的眼睛，我们用它去寻找光明，期盼：新一代的班主任在强化专业和职业素养，在完美实现为教育创造价值的同时，灵魂和人格能彰显更多的光亮！
是夜，教育与我们一路共享，灵魂与您共振！
班主任工作总结实用 篇8
忙碌碌中仍在做着一些细碎的工作，很多事情大家都一样认真地按照学校的规定认真做着，也就不多说了，下面我将这个月中做的x项我认为比较重要的工作简单地向大家汇报一下。
一、回家作业进步不小
班里总是有几个学生作业不完成或者很拖拉，有x个学生甚至有点“死不悔改”的感觉。虽然知道他们x个以前也是这个样子，很多时候留到天黑都还是不完成，但是我一向很反感作业不完成的，所以我下定决心非让他们完成不可。有那么2、3个星期，这x个学生下午的体育课、音乐课等副课我就让他们在办公室补作业，有时甚至半天半天补和抄。虽然我清楚这样做的方式并不是很好，也有违学校的一些规定，但是不来个杀鸡儆猴，不给个下马威，我想以后可能有更多学生会不完成作业。虽然手段有点苛刻、残忍，但效果倒还不错，作业情况明显好了很多，语文作业很少不完成。但我心里清楚，如果回家作业家长不监督，只靠我在学校让他们补那肯定不是长远之计，于是，我请他们x个学生的家长来学校，让他们更明确回家作业记录本的'情况，并且要求一定要每天检查签字。x个学生的家长都来过x次以后，我发现作业情况越来越好了。所以从x月底开始到今天为止，这x个学生作业没有一次不完成的，而且班里这个月作业特别整齐，每次作业都是全数上交，我真的比较开心，也觉得这个可能是我这段时间做的最成功的一点了。
二、行为习惯的养成
行为习惯的养成，并非一朝一夕的事。小学生健忘，自我约束能力较差等，这就需要我时刻提醒和教育。当学生行为错误时，及时的进行批评指导教育，指出缺点，帮助学生改正缺点；当发现良好的行为习惯时，及时的给以表扬肯定。而本班的学习行为不够理想，针对本班的实际，这学期，一抓卫生习惯，早自习值日班长检查个人卫生和班级卫生，作为班主任，时常对他们进行突击检查，在平时也时刻注意他们的卫生，一有发现，马上指正。二抓纪律，为学校打造“无声走廊”做好基础，每节课下课都有班干部负责管理班级纪律。一个月下来，班级纪律有明显进步。
以上两方面是我这个班主任工作的重头戏，另外一些工作，我将不断的反思和总结，不断的探索，创新。积极主动的向有经验的班主任请教、学习，踏踏实实地工作。
班主任工作总结实用 篇9
今年是我在学前班的第二年，有了前一年的学习与经验，这学期在任职副班的工作就更加的得心应手，也有了自己的一套管理方法，与主班邓老师也配合的相当默契。
这学期带的学一班我发现大多数的家长还是很溺爱孩子，尤其是跟着外公外婆爷爷奶奶的，相当的宠爱。大多数的父母都是忙于工作没时间管教孩子，所以导致孩子总是会有一些不好的习惯，例如：吃手指，咬被子，多动，挑食，坐不稳，对学习没有意识等等。经过两次的家长会和私底下的联系沟通，一个学期下来我和邓老师的辛苦努力总算有了结果，孩子们不再挑食，上课也坐稳了，改掉了吃手指的习惯，对学习也引起了重视。
这学期我还带学二班的英语课，这个班的孩子有些很特殊，所以要多花心思，孩子们都很活跃，也很聪明。从开始的上课纪律抓起到上课的接受程度，一步一步的进步，根据孩子的接受程度和兴趣度改变上课方式。也很感谢学二班的张秀丽老师和廖陶婷老师帮助我管理这个班级把课上好。
学期中途我还任职为组长助理，主要是协助组长邓老师管理学前班的日常管理和活动策划，这学期举办了两个大型的活动“亲子运动会和趣味知识游园汇”从策划到举行这个过程学前组的所有成员都积极参与，在此也感谢学前组的所有老师积极配合，任劳任怨，也感谢组长的耐心栽培，我相信学前组的未来会越来越好，逐渐走向成熟。
班主任工作总结实用 篇10
转眼的时间，教师职业生涯已有一年的时间。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号，我现将这一年工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德。
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己的教学水平和教育心理学水平。今后我将一如既往地加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。希望我的学生都会成为一个品德高尚的新时代有为少年！
二、教学方面：严谨系统，重视史学素养。
担任33级5个班的历史教学工作并兼任6班的班主任工作。在教学工作中，一环扣一环的教学，注重引导孩子们循序渐进地学习，把重点知识进行提炼，减轻孩子们的记忆负担。同时，注重基础知识的巩固与落实。对于史学素养的培养比较重视，唯物主义史观，时空观念，史料研读，历史解释，家国情怀这些点在每一节课中都会注重渗透。增多课上回答问题的环节，变换提问方式，减少孩子们的走神现象。
对于一名历史教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后是在日常教学中要注意提升孩子们学习历史的积极性和兴趣点，在环环相扣严谨的教学下也需要拓展知识，带动学生的学习积极性。同时，还学生主动权，让学生更多地参与到课堂教学中。真正地让学生将知识学为己用，落到实处。同时，多去培养孩子自己读史料的能力，并且注意学生思维和表达能力的.提升，并引导他们找到学习历史的好方法。
三.班级管理方面：细化管理，高效落实。
（1）坚持疫情常态化教学管理，关注学生的身体和心理健康。
坚持每日健康监测。坚持做好学生身体状况每日报告和监测工作。密切跟踪有发热咳嗽、因病缺勤学生的诊断结果和病情进展，坚持常态化疫情“日报告”制度，做到早发现、早报告、早隔离和早治疗。教育学生加强个人卫生和自我防护，适当加强运动，合理平衡膳食，提高免疫力。落实个人家庭防护责任，提醒和劝导家长减少前往人员聚集场所，减少非必要的集聚性活动，注重家庭卫生习惯养成。做好班级卫生工作，加强室内场所通风消毒，每日定期对门把手、课桌椅、讲台等高频接触面或教玩具等做好科学消毒工作，防止交叉感染。这次疫情是学生人生意义辅导的大课堂,开学后,利用班会时间，积极引导学生开展对疫情对人生意义的大讨论，让学生感悟思考生命的意义，并肩负国家使命担当。同时，线上线下都注意对学生进行心理情绪疏导，并经常性与家长联系，共同助力孩子渡过疫情焦虑。同时，网课期间效果不太好的同学进行针对性的谈话，鼓励学生利用好线下实际教学，抓住时机，奋进学习。
（2）思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。
班主任工作可以说是相当琐碎、繁杂的，需要面面俱到，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线—学校常规的管理。开学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。因为网课时间较久，开学后学生们又要去适应和调整来解决和克服网课后遗症。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面回到了上学期的标准。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，并根据《中学生日常行为规范》，《燕山学校一日常规》等制订了再次完善班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把日常行为规范放入小组量化考核。实行一周一量化，一评比。对于带动学生学习的积极性起到很好的促进作用。同时避免个人在班级中的匿名存在，让一些学生融入小组，他们不好的行为习惯会得到一定程度的扭转。
（3）继续重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。
班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力作用，我总会及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。在班干部的带动下，新的学年，班级各项工作有序开展，同时班干部以品学兼优为其他学生树立了榜样。
（4）全面配合学校工作，加快自身发展。
严格遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。坚持以师生的可持续发展为本，落实道德建设纲要，系统科学的开展生命教育，提升人文素养，进一步落实弘扬民族精神教育。配合学校开展的各项活动。利用学校提供的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为规范和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。
（5）加强各学科教师的协调，全面提高各学科成绩。
协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成绩。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高。首先：抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。努力抓抄袭作业的情况，做好早读与个别辅导的安排。其次：与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。
四、考勤纪律方面：严格落实，勤恳踏实。
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。新的学年，我将一如既往地严格遵守学校的考勤制度，做好本职工作。
五、业务进修方面：时不我待，与时俱进。
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间积极学习各类现代教育技术。让自己的教学方式更加新颖，在突出重难点的基础上增加学生学习的兴趣。同时，更加方便地运用现代信息技术提高自己管理班级的能力。
这一学年，我担任的5个班级的历史教学工作均取得了一定的成绩，我所带的6班也在一学年里持续进步。最后，我将继续努力，多听有经验老师的课，认真钻研历史教学，及时更新和补充知识，在反思和学习中成长，让自己的历史教学工作取得更优异的成绩。在班级管理方面，我会继续向有经验的班主任老师虚心求教，也会向年轻的班主任老师多多学习先进的管理模式。同时，多关注和拜读教育心理学方面的书籍，走近学生的心里，引导学生不断成长与进步！大爱燕山，继续前行！
班主任工作总结实用 篇11
因为突如其来的新冠肺炎疫情，响应教育厅“停学不停课”的号召，孩子们的学习也转为线上学习，我们班主任的工作也转为线上作战，现将三个多月来的工作做以下总结：
一、主要工作内容
（1）每天健康打卡的提醒和查验
头天晚上微信班级群发公告，强调打卡时间。第二天早上7点20，后台截屏“未打卡名单”，发到班级群和组长群督促，3分钟后还未打卡的，逐个微信电话、手机电话通知到学生。7点30之前，全部打卡完毕。然后导出数据，对班级、是否健康、是否隔离等信息进行审查，身份证号码进行验证，有错误的需要联系家长，更改信息，再次调出数据然后查验，直至没有任何错误。
每天催促打卡
在开始的一个月里，这项工作是耗时耗力，且琐碎招人烦的，随着自己前期每天提醒和督促，后期家长们逐渐养成“睡醒就打卡”习惯后，不用我过多提醒，出现了最近连续一周“0人超时0人出错”的好形势。
（2）每周一主题班会的召开
德育是永恒的不可忽视的主题教育。孩子们虽然在家，但一周一次的主题班会不能少。每周一下午4点，钉钉视频会议准时召开。除了常规事务的班会，我在班级也召开过以“自律养成教育”“学生和家长角色互换的感恩教育”为主题的班会。在“角色互换”的体验活动中，孩子和家长从制定计划、身份互换、书写总结等每个环节都积极参与。从这样的活动里，他们对彼此有了更多的理解和包容。
（3）做好“心理工作者”和“家庭教育指导者”的角色
不管做什么，角色定位要准确。在这个特殊的时期，我认为“心理工作者”和“家庭教育指导者”这两个角色，我们班主任要做好。
钉钉上课时，如果一个孩子反复迟到，不写作业，主动联系家长，排除了家长的原因，和孩子深入聊天后，就会知道其实是孩子心理上有“问题”，那我们班主任就要运用心理学知识进行“对症下药，因势利导”，和孩子谈心，和家长交流，孩子的“心理包袱”解除了，他才会重新投入到学习中去。
及时帮孩子解除“心理包袱”
“没有不爱孩子的父母”，但有的父母爱孩子的方式却是错的。已经上五年级的孩子更需要一个民主平等可以互相交流的爸爸妈妈，有的爸妈还是在是实行“棍棒下的专制教育”，这样的家庭自然少不了摩擦和冲突，孩子哇哇哭，不学习了，家里老人气的想犯病。这个时候我就要做孩子和父母之间的桥梁，平息矛盾之后，私下指导家长反思自己的管理方式，学着控制情绪，换一种教育方式去管教孩子。
指导父母和孩子用心交流
还有的孩子不好好学习和写作业，则是父母管不了，这样的家庭是一个“无规则”的家庭，是父母对于孩子的过分溺爱所造成的。这个时候我要明确告诉父母“溺爱孩子会带来的恶果”，还要给他提出非常具体可操作的建议——立家规。
指导父母给孩子“立规矩”
其实网课学习到了最后的阶段，我作为班主任处理了不少的家庭纷争，还好孩子们也听我这个班主任的话，家长们也都积极配合，班级工作也在一直有条不紊地顺利进行着。
二、经验总结
1.班主任工作琐碎而繁杂，要学会给自己减负。学生能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。班干部做不了的事，班主任要及时干预和帮忙处理。
2.对于问题学生和问题家长，要多一些包容心，更要多一些耐心的和实际的指导。同时保持个人愉悦稳定的好心情，才能更好地搞好教学本职工作。
3.工作中，遇到挫折时积极想各种办法解决困难。打卡数据中“身份证号”的验证，曾让我非常苦恼，一个个对照太慢，有些错误明眼根本看不出来。于是我百度搜索，请教电脑高手，终于自己制作了检测身份证号的专用表格，非常快捷，非常准确。亲试无误后，我又推荐给了其她班主任，大大减轻了班主任们的工作负担，整体的工作效率也都得到了提高。
4.假期里，看了一些书，王晓春老师的《做一个专业的班主任》给我留下深刻的印象，也给了我专业的指导学习。让我深刻地认识到——班级管理、问题生诊疗和家庭教育指导等，还需要我花大量的时间和精力去学习去研究。多读书，多总结，多反思，让自己的管理更专业更智慧，才能真真实实地帮助到每一个孩子的健康成长。
三、下阶段工作计划
开学在即，网课学习倒计时，接下来的日子里，常规的政教和教学工作不能松懈的同时，还要指导家长调整好孩子们的作息时间，复学后的防护教育，开学相关的物品准备与落实等，为开学做好全方面的准备工作。
特殊时期的网上学习即将要结束，期待走进校园和孩子们朝夕相处。作为班主任，不管环境有怎样的变化，我都要保持初心，终身学习，持续在总结和反思中不断成长。只争朝夕，不负韶华，不负菁菁校园里的每一棵棵向阳而生的幼苗。
班主任工作总结实用 篇12
本学期有幸从20xx年8月开始跟随郑主任及15级新生班主任一起做招生工作。从接到名单后的确认工作、电话沟通到学生入学后的军训以及正式开学（其中包括军训探访、寝室生活探访、每周一谈等），每周16节课的接触时间，让我对我们班的每一位同学的性格、家庭、脾气喜好都比较了解。我们班级的群名字是：15级朝鲜语卓越班。我们的共同观念是：“优秀是一种习惯，投入是一种境界”。我们的口号是：“出名要趁早，能做什么做什么”。老师是学生们的同伴者，指引者；学生是主人；我们要打造自己满意的自己，自己喜欢的自己。我们班级向企业一样需要经营，我们班级的每一位同学都是一个机械小齿轮，只有我们很好地在生活上、学习上去与环境磨合，我们才能转动。我们在这一学期对大家的期望是：照顾好自己的身体、照顾好自己的心情、身心愉快的投入学习。
开学初主要是注重学生们对新环境的适应情况、身体情况、以及心理的愉悦程度。教学环节上本学期初主要以引起学生们对朝鲜语的学习兴趣为主线。结合13级、14级学生们的实际情况及反馈以及韩国语学科教师的.集体意见，本学期我们除了自编讲义之外结合《新编韩国语1》作为教材，多管齐下，我们坚信适合学生使用的教学方法就是好方法。学习的最高境界是主动学习、动脑学习、自主学习。
1、具体工作内容：每周一次“读书发表会”，最好与韩国、韩语相关，也可以不相关，是自己感兴趣的内容即可。每人演讲5分钟。
取得效果：对志愿非朝鲜语专业学生，提供了了解朝鲜语、关心朝鲜语的环境。全班34人，齐头并进，学习气氛浓厚。适度提醒大家，要有规划。规划自己的大学生活、规划自己的职业生涯、规划自己的每一学期、每一个月、每一周、每一天，要落实到实处，不是想想就可以，要行动。
2、具体工作内容：“小组自由式上课法”，班级分为小组学习，可自由讨论，共同做相关课题研讨。
取得效果：学习需要自由的氛围，主动积极的态度，全班34人本学期上课基本零睡觉、瞌睡现象。
3、具体工作内容：“朝鲜语专业职业探索及读研深造报告”，以小组为单位研讨我们朝鲜语专业的相关读研机会、条件，可选专业及毕业去向。以小组为单位就朝鲜语专业职业探索做社会调查报告。
取得效果：有目的、带着任务去学习，找自己感兴趣的点，为自己学习，为自己提早规划。全班34人，例如田野、王育烨、刘恪冰、刘美薇等喜欢韩国文化、韩剧。例如孙玮志毕业动态是参加公务员考试（小语种）警务人员选拔等。
4、具体工作内容：“王育烨的韩妆美容专题”
取得成效：受到学生们欢迎，通过韩妆了解韩国文化，了解韩国语言。在课堂上可实践，可讲解。
学期中的主线是充实地学习，力求要每一位同学在把知识吃好的情况下，吃饱。
1、 具体工作内容：“高笑美——单词拼读争霸大赛” 奖品是拼读单词最多、发音最准确的组赢得一盒韩国“高笑美”甜脆芝麻饼干。
取得成效：张开嘴巴说首尔音的韩语，积极开口发音，认字拼读。
2、 具体工作内容：“光棍节de 派对之——棍子饼干制作篇”邀请两位韩国外教协助制作“棍子饼干”“紫菜包饭”“炒拉面年糕”及讲解制作方法。PPT由学生张议丹和菜骐泽制作讲解。
取得成效：第一次在生活中接触韩国人，通过韩国饮食的制作深入了解韩国文化。通过活动使全班同学共同协作、互帮互助，加深彼此了解。
3、 具体工作内容：“开讲啦——讨厌的韩国语法”，各小组讨论，各小组讲解12-14课的语法总结。
取得成效：出彩的李佳欣，用数字归纳总结语法。出乎意料的1组，唱出来的韩国语法。
4、 具体工作内容：“情景剧——拍！拍！拍！”，《新编韩国语1》课文以情景剧的形式展现，要求发音准确、表演到位、脱稿。
取得成效：通过情景剧的拍摄，熟练深化对课文的记忆及理解。
5、 具体工作内容：“挑PPT图片大赛”，取自自编讲义，利用多媒体，根据听到的声音挑选出所对应的图片。
取得成效：促进学生自主学习，多听。
6、 具体工作内容：“传说中的传话”，外教老师每组传一句韩国语，传到以组为单位的最后一名同学重复出老师的句子并挑选出所对应的图片。
取得成效：对长句子的记忆。引导学生们专心、用心、耐心的听句子。
学期末的主题是编筐编篓都在收口，以自编讲义为主大量练习听力。如何做期末考试的相关复习，假期如何安排自己的生活，如何应对开学考试。
1、 具体工作内容：“20xx年度情景剧——20xx之最后一出戏”，题材不限，可自由选择，新编韩国语12-15课也是可选范围，韩语歌曲，配套乐器都可使用。集体出演、个人表演不限。满分100分。发音：25分，熟练程度：25分，演技：25分，观众反应:25分。
取得成效：1组4名同学出演精彩的韩剧，模仿韩剧，对白基本脱稿，演技到位，受欢迎，发音准确。1组另两位同学及2组、3组、5组、6组是12-15课课文内容的相关情景剧。其中5组6组穿插韩文歌曲，6组把所学知识展现的最到位。4组是韩国小品的再演绎，其中加入了中国春晚的演绎手法，受到欢迎及好评，发音基本准确，台词比较丰富。
2、 具体工作内容：主题研讨—如何应对期末考试，如何安排假期生活，如何争取开学测验得高分。
取得成效：（超市短促）陈妍、董瑞、（肯德基）马静、刘美微、（教育机构家教）杨丽莉、权正峰、（4S店）孙伟志寒假社会实践。王亚楠、王育烨、田野假期学习韩语。
班主任工作总结实用 篇13
今年春季学期，学校安排我任八【4】班班主任。我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才，下面是我作为班班主任的工作总结。
一、从思想工作入手。
自开学以来，我努力与学生沟通，通过各种渠道：例如：班会、课下谈心、电话交流等让学生明白“爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。经过一个学期动之以情，晓之以理感化教育，现在学生思想稳定，学习蔚然成风，各科成绩在不断提高。
二、创特色班级
我认为，成人比成材更重要，在教育学生的同时，让学生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有这样发展下去，学生才能成为社会的有用人才。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。班级的名义和我们每一个人有着密切的联系，爱班级，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想都不同程度的有了提高。
三、有较强的组织纪律性
（1）规范自习课的纪律
自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，在时间上，我规定早上6；20分进教室读书，下午6；10分进教室自习。对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。
（2）力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。现在同学们已经养成了处处争先的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。（3）狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由班长每天总结当天的纪律情况。
四，注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。利用放学后的时间和学生同路谈心、交流；从中能知道班内好多不容易发现的问题。及时劝阻，及时解决。学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；用照片来记录下我们的每一次活动。五，和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，毕竟，学生是自己的，孩子是家长的。这血缘，这爱是无法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困难后把问题都推给家长，把孩子也茫然的推给家长。因为通过多年的教育工作使我懂得了，学生最瞧不起找家长的老师。把问题交给家长，学生的工作往往更被动，与家长交朋友是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，但爱的方式不同就能导致好多的弊端，给我们的工作造成很大的麻烦。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：让家长给班主任介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。六，班主任反思
当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，很头痛，这都是免不了的，但是，当你的工作取得了成绩，看到自己的'学生取得了进步，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话，那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
我任这个班的班主任，已经是一种失败。我在课堂上，在课外反复讲，要全班都要补课，但是，到现在，将近15人不补课，说明我的思想工作未作到家，方法不当，要深刻反思，问题究竟出在哪里。
在以后的工作中，我将不断摸索，不断总结，力争把班主任工作做得更好。
班主任工作总结实用 篇14
这一学期，本班在校领导班子的统一领导下、任课老师的大力支持和配合下，各项工作开展得非常顺利。我也在学习工作中得以成长和受到一定的锻炼，在此，我将这一学期的工作开展情况做一下总结汇报：
重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是求学网的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的责任。为此，在班主任工作这个板块上，我做到了以下两点：
一、学生板块：树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。
（1）加强班干部管理，让学生自治自理；
（2）利用初一学生喜欢读书的习惯，建立晨读制度；
（3）有效利用周一的班会课，组织开展专题性的活动；
如：交流学习心得体会，如何做时间的主人，感恩教育,目的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的学习环境。
（4）重视与学生进行思想交流，与学生做知心朋友；
比如：和学生网上聊天，交流一些他们感兴趣的话题，了解他们的心理活动方向，让他们觉得老师是可信的，是他们值得结交的朋友。
（5）始终把学生的养成教育放在首位，重点抓了孝顺与感恩的教育.
俗话说得好：百善孝为先。心中常抱着仁心、孝心,那么下任何不正当的行为,都不忍心去做,孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，所以孝是一切行为中应该最先做到的。我经常给学生讲一些有关孝顺的故事，或者在周末布置他们回去帮助家里人做一些力所能及的事情，让他们多和父母沟通，关心体谅父母。
感恩教育：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩永远也诉说不完，吮着母亲的乳汁离开襁褓，揪着父母的心迈开人生的第一步，听着父母那无私的声音学会了叫第一声。在父母无微不至的关怀中成长，灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜。读书升学费去父母多少心血，立业成家铺垫着父母多少艰辛。可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。我们不仅要感谢父母，也要感谢国家和民众。我会利用一些节日，比如父、母亲节，感恩节，让学生给父母做一些贺卡，写给父母的一封信，帮父母做饭洗衣服甚至洗脚，然后再让学生写一篇心得体会交给我评改，渐渐地，很多学生和父母的关系已经有了翻天覆地的转变。
（6）对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长。
每个人都希望得到别人的赞扬和赏识，尤其是处于青春年少的中学生更是渴望得到父母师长的尊重和重视，所以我尽量少批评学生，尽力挖掘学生的闪光点，让学生知道他们存在的价值，并不是一无所用，让他们每个人都找到属于自己的位置，快乐地成长。
二、自我板块：热爱教育事业，爱岗敬业，勤勤恳恳，爱生如弟妹。
（1）以身作则，努力做学生的榜样；
清晨7：15分准时走进教室督促学生晨读和检查清洁卫生。给学生安排每天的晨读内容，让学生明确方向，还安排了每科的晨读代表，让代表带读，也可以监督学生的读书，所以每天总能听到我班朗朗的读书声。7：20分正式开始晨读，提前五分钟进教室是为了让学生提前回到自己的座位，收拾好心情，也可以观察一下本班的清洁卫生状况，看到有垃圾就随手捡起来，甚至拿扫把把垃圾死角打扫干净，给不爱清洁卫生的同学一个警醒的作用，天长日久，学生就养成了良好的卫生习惯。正所谓有什么样的老师就会造就什么样的学生，所以我特别注意自己在学生面前的一言一行，给学生树立一个好的榜样，成为学生的表率。
（2）用爱去温暖和包容学生。
教育不能缺少爱，就像鱼不能离开水去生存一样，因此教师能否打开学生的心扉从而取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生心田的甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁，和学生做朋友。比如班上的汉盛、张喜、欣业都是语言及行为习惯上的差生，是任课老师和班主任的心病。针对这种情况，对他们进行分层教育，在和他们相处一段时间后，我发现教育孩子要注意三条：一、发现不同点,就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。二、发现闪光点，每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；三、发现动情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的，例如：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来，但它又是有原则的，不是迁就放任地爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，引导他们健康成长。每天关心天气情况，提醒他们要防寒保暖；看到一些学生的特殊举动，对他们嘘寒问暖；学生感冒了，搭学生去看病等。我对学生的付出，学生看在眼里，记在心里，渐渐地，学生都喜欢喊我“明姐”，喊得很亲切，有什么心事也喜欢和我商量。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格,逐渐取得了学生的信任。
（3）细节决定成功，教育教学工作要落到实处。
老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”这话不无道理。做老师就要甘于平淡，认真做好每个工作细节，正如：泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。这也就是细节的魅力所在。在平时的教育教学中，认真抓好学生的生活及学习习惯，把知识点落到实处：注重晨读，注重积累，注重知识的运用，让学生明白：厚积薄发，台上一分钟，台下十年功的道理。
但是，人非圣贤。作为班主任在带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没来得及实施，有待自己去努力实现这个目标，使学生成为：
（1）有一个会思考的头脑；（2）有一双会观察的眼睛；（3）有一对会倾听的耳朵；（4）有一张会说话的嘴巴；（5）有一双会操作的手；（6）有两只会走路的双脚。
以上就是我对本学期班主任工作的总结。
班主任工作总结实用 篇15
我和其他有经验的教师交流了一下怎么教育孩子，共有以下几点感悟：
一、教学上
每次上语文课都讲不完，感觉自己还精疲力尽，孩子状态也不好，所以我虚心请教了有经验的教师，才知道原来是我自己的“废话”太多，学生说出来的东西，我还反复去说，不应该。另外，我的学生们喜欢上课拖拖拉拉，还喜欢上课打小报告，一开始我还总是在课上时间管，后来发现这样不行，上课没有上课的样，所以，这回我长心眼了，上课就是上课，其他事情下课再说。
二、纪律上
我班孩子跑操时爱说话，爱打小报告，还爱系鞋带，一开始不能把排对齐，现在能把排对齐了，但是有说话的毛病，所以这周开始我强调了跑操时不能说话，不能笑，所以感觉跑操时说话问题有进步，变好了。只是系鞋带的问题，还需继续努力督促。
三、生活上
我在扫地的时候，总能发现地上有铅笔橡皮等物品，还没人认领，这就造成了一定的麻烦。所以，从这周开始，每节课下课我都强调把铅笔和橡皮放好。只是时间太短，还没见成效，需要继续观察。
班主任工作总结实用 篇16
有人说，当班主任不容易，我说当一个初中阶段的班主任更难，两年多的普通班班主任生涯更使我体会深刻，真难！不过从中也真磨练了自己，教会我不少，感悟了很多很多，借此我想谈谈我的一点思考。
一、惩罚的魅力。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一没课余恳谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对儒子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在普通班中我是体会相当深刻。今天我们面对的不是几个学生，而是五六十没有严明的纪律，如何有良好的班风？记得初一时，班级卫生工作我是相当头痛，几乎有一半学生好像打扫卫生的习惯，轮到值日不足忘记就是不认真扫，应付了事，我也曾想到自己的行为感化他们，每到课外活动打扫时，我亲自去，协助他们一起干，坚持了相当长的时间有所改善，可当你不在时，又偷工减料了，你还真拿他没办法，天天陪着你也实在吃不消，此时，我想到了惩罚，我把他们分成几个小组，采用周负责制，几个人捆在一起，如果卫生扣分全组一起罚扫，说也奇怪，从那以后一直到现在，卫生工作我不用再操心了。
总之一个学期才扣1分左右，经常会得到其它老师的赞扬，初二学年卫生第一名，平时教室卫生保持也相当不错，每节上课时，那黑板都擦得干干净净，我自叹不如，有时我擦黑板时可没他们那功夫。前后反差如此之大，我想是惩罚的魅力所在吧。在我们的教育工作中，如此惩罚不也是教育的一种手段吗？当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：
①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；
②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；
③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误；
④要让学生能坦然地对待惩罚，必须使学生明白既然犯了错误，既然有明文规定的惩罚，既然惩罚已不可避免，就是坦然地对待惩罚，接受惩罚，说重了，是尊重人类社会的生存法则，说轻了是遵守“游戏规则”，没有规则，“游戏”就无法玩下去了。比如踢足球，既然犯规了，即使是被罚点球，也要坦然对待，不服，就不要犯规，要避免惩罚，就要避免犯规，犯了规，就得接受惩罚。所以在此我所说的惩罚绝不是摧残学生心灵的体罚，更不是打人，这里所说的“惩罚”是一种积极的，有意义的行为，而不是一种消极的被动式的“救火队式”的行为。
刚才我讲到我班卫生问题，当有小组被扣分时，该组能自觉地去执行，不用我操心，当我班课堂上有人违反纪律时，课外活动时间会自觉留下来补回一节课，或者第二天中午给同学表演节日，诸如此类的惩罚，只要学生明白“我犯规了，理应受到惩罚”的道理，在我们的教育工作，适当用用即规范了学生的行为，又树立了很好的班风，不是也挺有效有意义的吗？最近我看到一篇文章《“讲理”不如“怒斥”》，也挺有道理。回忆少年时代成人再三告诫、说服，不如父亲脸上感怒的变化及骂声，更能叫人考虑自己的错失，当学生做错事时，你的苦口婆心有时真是收益甚浅，说服不如怒斥，把结论留给学生自己去思考，对他们的智能的发展也必有显著的效果。此观点和我谈到的“惩罚”在有的时候也能站住脚，显示出独有的魅力。
二、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，我都给予高度的重视，如今年元旦大合唱比赛，我主动配合音乐老师督促他们排练，在这个过程中我有意识地对他们进行集体主义教育：大合唱最能体现我们的集体力量和团队精神，我们每个人的能力将在与其他相人员能力的组合中获得实现，只有一切行动听指挥，才能唱出效果，才能体现我们的合作能力，当时学生的积极性不是很高，于是我有有急无急刺激他们；有人说大合唱普通班拿一等然是不可能的，这句话一放出来，战胜的心理被激活了，个个显出不服气的样子，训练时个个激情高涨。我的目的也达到了。此后，我再教育他们，不要把名次的好坏，放在第一位，心理等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能承受不公正的评判。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。
当时的大合唱比赛，由于我班学生有强烈的集体荣誉感和良好的竞争意识，终于荣获一等奖，那成功后的喜悦不是我所能描述的，还有每学年的运动会，分别荣获团体第二名，第一名，特别是20人参加的抱球接力荣获第一名，学生确确实实感受到了集体的力量。因此，作为班主任，对学校组织的各种竞赛活动不能忽视，如果能抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
三、口语的魅力。
苏霍姆林斯基曾说：“在拟定教育性谈话的内容的时候，你时刻也不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵。”教师语言表达的.优劣与教育效果的好坏，具有十分密切的关系，近几年我体会相当深刻，于是经常翻阅资料，努力发挥口语的魅力，但这不是那么容易展现的，借此我想和大家共同欣赏几个片段：
1、下面是一位班主任同一个早恋学生的谈心，只字未提男女之事：
“你看，这棵桃树，因为春天到了，开始发芽了，多好的春天啊，给万物带来了生机！你看，一颗芽，以后就是一朵桃花，再以后，就是一个个又大又甜的桃子呀！”
怎么搞的，这里已开了一朵花，哎，开早了啊！现在还没到开花的季节，没有开花的时候开的花，是一种无结果的花啊！
争春，不一定提前表露，早柳提前发芽，但春天刚到，就开始枯黄，飘落无情的柳絮，竹笋春日还把头埋在土里，吸收着丰富的水分和营养，后来拔地而起，直冲云天……。
这位教师巧妙地运用比喻进行暗示，他的话就像春风一样吹开了学生的思维之窗，教师若直接挑明，不一定有这么好的效果。
2、一位教师在班里发现学生吸烟，能有力地说服学生不吸烟，第二天的课外活动便用来着重解决这一问题，教师在黑板上写下了《谈谈学生吸烟的好处》的标题，学生一见感到新鲜而好奇，故教师接着说：“同学们，你们学生知道吸烟有哪些好处吗？”学生们纷纷摇头表示不知，接着，教师说：“学生吸烟的好处体现在省粮，省衣，防盗上，省粮即吸烟时间一长，身体也随之垮了，身体一垮，食欲锐减，食欲一减，这当然就节省了不少粮食，省衣，学生时代本是身心发育的阶段，如果这个时候开始吸烟，烟中的尼古丁可以及时地控制身高，从而达到了省衣的目的。防盗，吸烟一是在尼古丁的作用下，会使肺部及呼吸道发生病变，导致哮喘，咳嗽，这样，在无声的夜里，盗贼们很远就听到你的声音，以至不敢近前行动。当然吸烟的好处还有很多，希望同学们能在实践中不断地总结经验，为将来能成为有造诣的吸烟专家打下良好的基础，最后祝有志于吸烟的同学事业有成。”在一片笑声中，学生接受了教师的警告，这位教师从反面进行延伸，正话反说，才使它的谎谬或危害更加突出，从而给予学生以警示的作用，产生无趣幽默的效果。
以上两个片段足足体现了口语的魅力所在，班主任工作是一门艺术，我们要在实践中不断探索工作的新路子，新方法，并不断学习新的理论，以先进的教育科学理论武装自己，指导自己的实践，从而不断提高自己的班主任工作艺术水平。
